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從近些年的考試情況來(lái)看，關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的題目一般分布在試卷最后，分值較高(30分)。本文主要選取歷年真題中具有代表性的題目做簡(jiǎn)要的分析。
請(qǐng)按所提供的教材設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案
1.寫(xiě)出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。
2.根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容。
3.恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4.合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。
5.設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)。
6.對(duì)教案中的主要教學(xué)環(huán)節(jié)作出說(shuō)明。(2014年上半年第四大題)
課題《設(shè)計(jì)文化衫》
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】了解文化衫的概念及基本特征；掌握文化衫設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和方法。
【過(guò)程與方法】通過(guò)欣賞不同種類的文化衫以及學(xué)生的實(shí)際操作，能夠采用印、畫(huà)、貼等方法，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的文化衫。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】養(yǎng)成實(shí)用和審美相結(jié)合的設(shè)計(jì)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】制作文化衫的方法和流程。
【難點(diǎn)】采用印、畫(huà)、貼等方法，在文化衫上設(shè)計(jì)制作。
三、教學(xué)方法
示范法、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法、演示法、討論法、練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
T恤衫、顏料、剪刀、多媒體課件等。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
教師身著一件有特色的文化衫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：老師身上的一幅有哪些特點(diǎn)？它叫什么名字？來(lái)自哪里？
學(xué)生觀察并回答問(wèn)題，教師補(bǔ)充小結(jié)，引出課題并板書(shū)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吸引學(xué)生注意，更好地進(jìn)入課堂。
(二)直觀感知
1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀教材，找出文化衫的概念。
2.教師就文化衫進(jìn)行提問(wèn)：你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)什么樣的文化衫？
學(xué)生積極發(fā)言：有關(guān)于動(dòng)漫的文化衫；關(guān)于旅游勝地的文化衫以及名人形象的文化衫等。
3.教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充：以圖案為主的文化衫知識(shí)諸多文化衫中的一種，那文化衫還有哪些不同的表現(xiàn)形式呢？教授播放課件，學(xué)生思考問(wèn)題。
師生共同總結(jié)：除了純圖案形式的文化衫，還有更多的是圖文結(jié)合的文化衫樣式。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：引導(dǎo)探究，給學(xué)生思考的空間。
(三)具體分析
1.教師繼續(xù)播放課件展示不同種類的文化衫圖片，學(xué)生觀察思考：文化衫的設(shè)計(jì)風(fēng)格有什么特點(diǎn)？在色彩的運(yùn)用上有什么特別之處？
教師組織學(xué)生分組討論問(wèn)題，并由小組代表進(jìn)行回答：文化衫的風(fēng)格通常是簡(jiǎn)潔大方，主題鮮明；色彩的運(yùn)用上也比較豐富，視覺(jué)效果強(qiáng)烈。
2.教師追問(wèn)：這么漂亮并且?jiàn)Z目的文化衫一般會(huì)用什么樣的材料工具來(lái)進(jìn)行繪制？
教師向?qū)W生講解用以繪制文化衫的特殊材料——丙烯的特性。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：具體分析，給學(xué)生一個(gè)制作的思路。
(四)示范講解
教師拿出事先準(zhǔn)備好的白色的圓領(lǐng)T恤，為學(xué)生示范講解文化衫的具體繪制方法與步驟：
1.確定主題。
2.繪制草稿。
3.設(shè)色調(diào)整。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：給學(xué)生直觀印象，更好地進(jìn)行練習(xí)。
(五)實(shí)踐展評(píng)
1.學(xué)生創(chuàng)作
教師提出作業(yè)要求：組織學(xué)生前后兩桌4個(gè)人為一小組設(shè)計(jì)創(chuàng)作一件富有創(chuàng)意的文化衫，設(shè)計(jì)之前各小組需討論確定主題，做好分工。
學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。
2.作品展評(píng)
教師組織學(xué)生將小組設(shè)計(jì)制作的文化衫穿在小組代表身上，以T臺(tái)秀的形式向全班同學(xué)展示各自設(shè)計(jì)的文化衫。
展示過(guò)程中以學(xué)生的自評(píng)以及小組之間的互相評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)方式，可以從學(xué)生的創(chuàng)意角度、創(chuàng)作構(gòu)思等方面進(jìn)行學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：課堂練習(xí)，學(xué)生加入到評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)課標(biāo)的理念。
(六)小結(jié)作業(yè)
師生一起完成本課重點(diǎn)內(nèi)容的回顧，主要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)制作文化衫的具體步驟及注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活。
鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己設(shè)計(jì)制作的文化衫搜集起來(lái)，做一次“文化衫校園行”的展覽會(huì)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：結(jié)課留作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
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