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從近年的試卷來看，案例分析題一般分布在簡答題之后，共有2道小題每題20分共40分，分值偏高，屬純主觀類題目，主要考查學(xué)生在教學(xué)實施及教學(xué)評價方面的實際應(yīng)用。本文選取歷年真題中具有代表性的題目做簡要的分析。

【案例分析題】

在初中美術(shù)課《閩南民居宣傳品的設(shè)計制作》中，余老師對教學(xué)環(huán)節(jié)做如下安排：先從閩南文化的介紹導(dǎo)入(約8分鐘)，然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析閩南民居 的建筑特點，請學(xué)生表演閩南民謠《一只烏仔》(6分鐘)，接著播放閩南民俗文化短片并組織問題討論“如何促進優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展?”(5分鐘)，最后 布置了閩南民居宣傳品的設(shè)計制作的作業(yè)(1分鐘)。教學(xué)在學(xué)生自行完成作業(yè)中結(jié)束(20分鐘)。(2015年上半年初中第3題)

問題：請指出上面案例中存在的問題并提出改進建議。

【參考答案】

存在問題：

(1)教學(xué)重點把握不準(zhǔn)確，本節(jié)課的教學(xué)重點是閩南民居宣傳品的設(shè)計理念與方法，而余老師卻重點在講授閩南民的文化與民俗。

(2)教學(xué)時間安排不合理，環(huán)節(jié)缺失。導(dǎo)入過長，新課教學(xué)中介紹閩南的風(fēng)俗過于冗長，以至于使本節(jié)課宣傳品設(shè)計的方法與要素的重點知識未講授。

(3)教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動中未得到體現(xiàn)，本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠了解閩南民居的特點，掌握宣傳品設(shè)計制作的方法，余老師在教學(xué)中并未落實教學(xué)目標(biāo)。

(4)教材內(nèi)容把握不準(zhǔn)確，并未抓住本節(jié)課的重點。

(5)教學(xué)方法選擇不恰當(dāng)，余老師雖然選取了多種教學(xué)方法來開展教學(xué)，也引起了學(xué)生的興趣，但是選擇教學(xué)方法時并未從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等出發(fā)。

改進建議：

余老師應(yīng)該合理地處理教材內(nèi)容，把握住本節(jié)課的重點是宣傳品的設(shè)計與制作，在教學(xué)中應(yīng)該用較多的時間來講授宣傳品設(shè)計與制作的方法與技巧，縮短導(dǎo)入 的時間，并且針對播放閩南民謠與播放閩南民俗文化短片的環(huán)節(jié)并未體現(xiàn)本節(jié)課的重點知識，故可以作為課后拓展來引導(dǎo)學(xué)生觀賞。調(diào)整教學(xué)的環(huán)節(jié)，留出學(xué)生展示 評價的環(huán)節(jié)，便于學(xué)生更好地認識所存在的問題與改正的方向。

以上是抽取近年考卷中典型的案例分析題的簡要分析，各位考生在回答案例分析題時可以參考以上答題方式。

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