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1. 教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主動性相統(tǒng)一的原則

提出這一原則的指導(dǎo)思想是教學(xué)“三體問題”的主要精神。學(xué)生知識的掌握、能力的提高、品質(zhì)的形成，只有經(jīng)過他們自覺積極的努力才能做到，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師的組織和指導(dǎo)，師生間是一個(gè)相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的關(guān)系。

(1) 要建立師生之間、學(xué)生之間相互尊重、相互信任、民主和諧的教學(xué)環(huán)境。

(2) 在課堂教學(xué)中要盡可能增加學(xué)生自己學(xué)習(xí)的活動量。

(3) 花功夫培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

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2. 科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則

提出這一原則的指導(dǎo)思想是：教學(xué)的科學(xué)性與思想性是辨證統(tǒng)一的關(guān)系，如果教學(xué)中的知識是系統(tǒng)地、科學(xué)地、正確地反映客觀世界及其運(yùn)動規(guī)律的知識，那 么就十分有益于形成辯證唯物主義世界觀，但辯證唯物主義世界觀的形成，光靠科學(xué)知識是不夠的，還要靠教學(xué)中采取相應(yīng)措施才能實(shí)現(xiàn)。

(1) 必須注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

(2) 在物理教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育主要是進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。

(3) 物理教學(xué)中的思想性應(yīng)寓于知識教學(xué)中，把二者結(jié)合起來。

3. 掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的原則

提出這一原則的指導(dǎo)思想：掌握知識與發(fā)展能力是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，而能力又是掌握知識的重要條件。

(1) 加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識教學(xué)。

(2) 要注意在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能力。

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