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【初中物理教學(xué)的目的與任務(wù)】
所謂“教學(xué)目的”，是指通過教學(xué)過程所要達到的終極性主觀意圖。它與一個個“教學(xué)任務(wù)”涵義不同。但當(dāng)教學(xué)過程正在實施之中時，終極性“教學(xué)目的” 即可轉(zhuǎn)化為一個個“教學(xué)任務(wù)”去完成。只有完成“教學(xué)任務(wù)”，才能最終實現(xiàn)“教學(xué)目的”;而要最終實現(xiàn)教學(xué)目的，必須先完成教學(xué)任務(wù)?？梢娊虒W(xué)目的與教學(xué) 任務(wù)有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
一、中學(xué)物理教學(xué)的指導(dǎo)思想
(一)指導(dǎo)思想
中學(xué)物理教學(xué)的指導(dǎo)思想應(yīng)服從教育的指導(dǎo)思想。我國義務(wù)教育法規(guī)定： 努力提高教學(xué)質(zhì)量使兒童，少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。這一指導(dǎo)思想反映了兩個方面內(nèi)容：
1.闡明了為社會主義建設(shè)培養(yǎng)什么人的問題。
2.說明了在受教育者身上形成哪些素質(zhì)及其素質(zhì)結(jié)構(gòu)的問題。
“素質(zhì)”一詞有多種含義，這里把素質(zhì)界定為三層：
(1)在生理學(xué)上是指人的先天的解剖生理特點(生理素質(zhì))。
(2)素質(zhì)還指一個事物主要成份的質(zhì)量，就人來說來就是一個人的品德、智能、體質(zhì)等方面的質(zhì)量。
(3)指民族性或民族本質(zhì)：是指全民族每個成員素質(zhì)的綜合，它取決于每個國民的素質(zhì)，同時與一個民族的國民性密切相關(guān)。根據(jù)以上界定，提高民族素質(zhì)就是提高全民族德、智、體幾個方面的發(fā)展水平。
可以把“德”理解為政治素質(zhì)，它包括政治態(tài)度、思想意識和道德情操三個方面?？梢园?ldquo;智”理解為文化素質(zhì)，它指文化知識技能和智力發(fā)展水平。
可以把“體”理解為體質(zhì)。
(二)全面提高中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的含義——根據(jù)全面發(fā)展的方針，對于某具體學(xué)科來說，提高教學(xué)質(zhì)量就是發(fā)展學(xué)生的知識水平、能力水平和心理品質(zhì)水平，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動者。
對于中學(xué)物理來說，“知識因素”主要是物理基礎(chǔ)知識，它包括基本物理現(xiàn)象、基本物理概念和規(guī)律以及相應(yīng)的其它物理知識。
“能力因素”主要包括觀察實驗?zāi)芰?、思維能力、分析和解決實際問題的能力。
“心理品質(zhì)因素”主要包括智力因素、非智力因素、以及逐步形成的共產(chǎn)主義、愛國主義的道德觀和價值觀、審美情趣、意志和性格特征。
二、中學(xué)物理教學(xué)目的
2001年全日制普通中學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)物理學(xué)基礎(chǔ)知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)與其他學(xué)科以及物理學(xué)與技術(shù)進步、社會發(fā)展的關(guān)系。
2.進行科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?、科學(xué)思維能力、分析問題和解決問題的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和實事求是的科學(xué)態(tài)度，樹立創(chuàng)新意識，結(jié)合物理教學(xué)進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。
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