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(1)明確記憶目的，加強(qiáng)對小學(xué)生有意識記的培養(yǎng)。

研究表明，記憶材料的目的越明確，記憶效果越好。但是，學(xué)生通常很難自覺地提出識記任務(wù)和目的他們還需要外力幫助，而且這種幫助最好具體、明確。因此家長和教師不僅要提出識記任務(wù)，還要進(jìn)行必要的督促、檢查，在他們能夠按要求完成識記任務(wù)的同時啟發(fā)其自覺性。

(2)正確組織復(fù)習(xí)和練習(xí)，及時復(fù)習(xí)，防止遺忘。

合理安排好復(fù)習(xí)、練習(xí)的時間對于記憶也很重要。遺忘的規(guī)律是，在記憶之后遺忘立刻開始，速度先快后慢，因此及時復(fù)習(xí)十分重要。另外，教學(xué)實踐表明，分散復(fù)習(xí)效果一般優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。因此，不僅要及時復(fù)習(xí)，還要學(xué)會利用零碎的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

(3)對小學(xué)生進(jìn)行意義識記的培養(yǎng)，在理解基礎(chǔ)上記憶。

理解記憶的基本條件是對材料的理解和進(jìn)行思維加工。只有在理解材料基本含義的基礎(chǔ)上，識記的效果才最好，并能長久地保持在記憶中。所以，在教學(xué)中，教師要有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生逐步對教材的內(nèi)容進(jìn)行剖析，深入理解，并教給學(xué)生記憶的方法，如意義聯(lián)想、組織策略等。

(4)讓多種感官參加記憶活動。

在記憶活動中，如果只運(yùn)用一種模式十分單調(diào)，容易使學(xué)生失去興趣，產(chǎn)生厭煩情緒。現(xiàn)代科學(xué)研究表明，人從視覺獲得的知識，能夠記住25%，從聽覺獲得的知識能夠記住15%，若把視覺與聽覺結(jié)合起來，能夠記住65%。所以學(xué)生在接受信息時，應(yīng)充分調(diào)動多個感官，充分發(fā)揮眼、口、鼻、腦、手等感官的作用，牢固地記住所要識記的材料。

(5)對記憶結(jié)果進(jìn)行自我檢查。

心理學(xué)研究證明，反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合，可以提高記憶的效果。對記憶的結(jié)果進(jìn)行自我檢查，不僅能夠檢驗記憶的效果，也能夠進(jìn)一步加深印象，找出薄弱環(huán)節(jié)，把主要精力集中于那些難以記住的地方。因此，教師應(yīng)該常常讓學(xué)生進(jìn)行自我復(fù)述、自我回憶、自問自答、互問互答等自我檢查的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的記憶力。

【小試牛刀·多選題】

下列措施有助于培養(yǎng)小學(xué)生記憶能力的有( )。

A.明確記憶目的，加強(qiáng)記憶自覺性

B.在理解基礎(chǔ)上記憶

C.正確組織復(fù)習(xí)和練習(xí)

D.讓多種感官參與記憶活動

E.對記憶結(jié)果進(jìn)行自我檢查

【答案】ABCDE。解析：本題考查小學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)。小學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)措施包括以下幾種：

(1)明確記憶目的，加強(qiáng)記憶自覺性。故A項正確。

(2)正確組織復(fù)習(xí)和練習(xí)，及時復(fù)習(xí)，防止遺忘。故C項正確。

(3)對小學(xué)生進(jìn)行意義識記的培養(yǎng)，在理解基礎(chǔ)上記憶。故B項正確。

(4)讓多種感官參與記憶活動。故D項正確。

(5)對記憶結(jié)果進(jìn)行自我檢查。故E項正確。

因此，本題正確答案ABCDE。

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