提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)！）
一、成就動(dòng)機(jī)理論
成就動(dòng)機(jī)是在人的成就需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，成就動(dòng)機(jī)是一種主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。成就動(dòng)機(jī)最初由麥克里蘭和阿特金森提出，后來(lái)由阿特金森加以發(fā)展。
麥克里蘭研究發(fā)現(xiàn)，高的成就需要與成功行為有很高的相關(guān)性。成就需要高的人，他們通常表現(xiàn)出對(duì)問(wèn)題喜歡承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，他們希望事業(yè)的成功和問(wèn)題的解決不是靠運(yùn)氣和外界因素，而是靠自己的能力，這樣他們就能體會(huì)到成就的滿足感;反之，很少產(chǎn)生滿足感。
1.成就動(dòng)機(jī)傾向類(lèi)型
阿特金森認(rèn)為，成就動(dòng)機(jī)由兩種有相反傾向的部分組成，一種稱之為力求成功，即人們追求成功和由成功帶來(lái)積極情感的傾向性;另一種稱之為避免失敗，即人們避免失敗和由失敗帶來(lái)的消極情感的傾向性。他在研究中發(fā)現(xiàn)，由于這兩種動(dòng)機(jī)所占比重的差異，會(huì)產(chǎn)生兩種不同的人：一種稱之為避免失敗者，另一種稱之為力求成功者。
2.成就動(dòng)機(jī)傾向類(lèi)型的特征
成就動(dòng)機(jī)水平不同的人在選擇目標(biāo)和完成任務(wù)上也不同。
(1)求成型的人傾向于選擇難度適中的任務(wù)，喜歡選擇有50%把握的、有一定風(fēng)險(xiǎn)的工作，通過(guò)完成任務(wù)提高其自尊心，獲得心理上的滿足。
(2)避敗型的人傾向于選擇或者非常容易或者非常難的任務(wù)，回避有50%把握的工作。選擇容易的任務(wù)可以避免失敗;選擇過(guò)難的任務(wù)，即使失敗也能找到借口以減少失敗感。這種選擇能防止自尊心受到傷害和產(chǎn)生心理煩惱。
總結(jié)：成就動(dòng)機(jī)理論更側(cè)重趨向成功者和避免失敗者會(huì)傾向選擇不同難度的任務(wù)。
二、成就目標(biāo)理論
成就目標(biāo)理論是在成就動(dòng)機(jī)理論和成敗歸因理論為基礎(chǔ)，在德韋克能力理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論。德韋克認(rèn)為，人們對(duì)能力持有兩種不同的內(nèi)因觀念，即能力增長(zhǎng)觀和能力實(shí)體觀。
三、自我效能感理論
自我效能感是美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家班杜拉于1977年提出的一個(gè)概念，指?jìng)€(gè)人對(duì)自己是否具有通過(guò)努力成功完成某種活動(dòng)的能力所持有的主觀判斷與信念。
它來(lái)自班杜拉對(duì)功效期待與結(jié)果期待的區(qū)分。結(jié)果期待指一個(gè)人對(duì)某一特定的行為將造成某種結(jié)果的估計(jì)，功效期待指一個(gè)人能成功地執(zhí)行某種可以產(chǎn)生一定結(jié)果的行為的信念。當(dāng)確信有能力進(jìn)行某一活動(dòng)時(shí)，一個(gè)人就會(huì)有高度的“自我效能感”，就會(huì)去進(jìn)行那一活動(dòng)。
總結(jié)：自我效能感關(guān)注自己對(duì)所做出的行為和自己的能力是否有信心。
四、自我價(jià)值理論
科溫頓的自我價(jià)值理論的基本假設(shè)是當(dāng)自己的自我價(jià)值受到威脅時(shí)，人類(lèi)將竭力維護(hù)。這一理論認(rèn)為人類(lèi)將自我接受作為最優(yōu)先的追求。這種保護(hù)和防御以建立一個(gè)正面自我形象的傾向就是自我價(jià)值的動(dòng)機(jī)。
自我價(jià)值理論將學(xué)生分為四類(lèi)：高驅(qū)低避型、低驅(qū)高避型、高驅(qū)高避型、低驅(qū)低避型。
高驅(qū)低避型。這類(lèi)人擁有無(wú)窮的好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)有極高的自我卷入水平。他們通過(guò)不斷的刻苦努力發(fā)展自我。他們自信、機(jī)智，又稱作“成功定向者”，或者“掌握定向者”。
低驅(qū)高避型。這類(lèi)學(xué)生又被稱為“逃避失敗者”，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，逃避失敗要重要于對(duì)成功的期望。他們對(duì)學(xué)校和生活感到持續(xù)的厭煩和無(wú)聊，大部分時(shí)間里表現(xiàn)的無(wú)精打采，懶洋洋的。但是他們并不一定存在學(xué)習(xí)問(wèn)題，他們的成績(jī)可以是很好的。他們可能會(huì)用短時(shí)間里的“猛攻”來(lái)?yè)Q取更多時(shí)間的悠閑。
高驅(qū)高避型。這類(lèi)學(xué)生同時(shí)受到成功的誘惑和失敗的恐懼。這類(lèi)人被稱作“過(guò)度努力者”。他們對(duì)任務(wù)既追求又排斥的沖突情緒，但焦慮引起并加強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的注意，所以他們會(huì)想辦法取得成功來(lái)避免失敗。為了成功同時(shí)又要掩飾自己的努力，他們中就出現(xiàn)了一種“隱諱努力”的現(xiàn)象。他們?cè)谕瑢W(xué)中盡量表現(xiàn)得貪玩、不在乎考試，但私下里卻偷偷的努力。
低驅(qū)低避型。這種類(lèi)型的人又被稱作“失敗接受者”。他們沒(méi)有對(duì)成功自豪的期望，也沒(méi)有對(duì)羞恥感的恐懼。他們內(nèi)心很少有沖突，同時(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間也非常有限。他們放棄了通過(guò)能力的獲得來(lái)保持其身份地位的努力。這些學(xué)生在面臨學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)出退縮，至少是被動(dòng)的反應(yīng)。
總結(jié)：自我價(jià)值理論關(guān)注的是人們?nèi)绾卧u(píng)估自己的價(jià)值。
【小牛試刀】學(xué)生掩飾自己的努力，防止失敗后被別人說(shuō)“笨”，故意拖延以避免失敗等，都是學(xué)生逃避失敗的策略。持這一觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是( )。
A.自我效能感理論 B.成就目標(biāo)理論 C.成就動(dòng)機(jī)理論 D.自我價(jià)值理論
【答案】D。解析：自我價(jià)值理論(self-worth theory)是美國(guó)教育心理學(xué)家卡文頓(Covington，
1992)提出的。該理論以成就動(dòng)機(jī)理論和成敗歸因理論為基礎(chǔ)，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的負(fù)面著眼，試圖探討“有些學(xué)生為什么不肯努力學(xué)習(xí)”的問(wèn)題。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的班級(jí)教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生從考試結(jié)果中所體驗(yàn)到的成敗經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是成功者少，失敗者多。在長(zhǎng)期追求成功而得不到成功機(jī)會(huì)的情形下，既要維持自我價(jià)值，又想逃避失敗后的痛苦，于是在心理上形成一種應(yīng)付學(xué)校考試后成敗壓力的對(duì)策(如同神經(jīng)病理學(xué)中的自我防御機(jī)制)，借此就可逃避承認(rèn)自己的能力薄弱，從而維持自我價(jià)值。有關(guān)逃避失敗的對(duì)策有很多，如不參加考試、力圖給別人留下自己沒(méi)有努力的印象、在考試前揚(yáng)言自己只要及格就很滿足;有的學(xué)生在學(xué)業(yè)中故意拖延或選擇任務(wù)特別繁重的課程，以逃避反映能力差異的失敗。有關(guān)研究表明，考試焦慮也是一種逃避失敗的策略，因?yàn)榭雌饋?lái)焦慮總比看起來(lái)笨使人更好受一些?？傊?，自我價(jià)值理論可以較好地解釋“有的學(xué)生為什么不肯努力學(xué)習(xí)”，而“有的學(xué)生為什么要掩飾其努力或拒絕承認(rèn)其努力”等問(wèn)題。這些實(shí)質(zhì)上都源于將成敗歸因于能力的一種自我價(jià)值保護(hù)的效應(yīng)。從題干所描述的防止被說(shuō)“笨”，故意拖延等說(shuō)法其實(shí)質(zhì)是一種自我價(jià)值的保護(hù)，符合自我價(jià)值理論的觀點(diǎn)，而非成就動(dòng)機(jī)理論，成就動(dòng)機(jī)理論更側(cè)重趨向成功者和避免失敗者會(huì)傾向選擇不同難度的任務(wù)，故正確答案為D。
關(guān)注微信公眾號(hào)xreduv了解最新考試資訊，加QQ群245394720定期發(fā)免費(fèi)輔導(dǎo)資料。教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無(wú)從下手，抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試直播課程(點(diǎn)擊購(gòu)買(mǎi)，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽(tīng))進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
