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1.幼兒教師要事無巨細(xì)，對(duì)幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的( )。
A.細(xì)致性 B.煩瑣性
C.微妙性 D.平凡性
2.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異?( )
A.對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求
B.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化
C.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)
D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理
3.李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并制定了自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。李老師的做法體現(xiàn)了( )。
A.終身學(xué)習(xí)的理念 B.先進(jìn)的管理策略
C.良好的溝通能力 D.高超的教育技能
4.( )正在使大批教師成為教學(xué)的機(jī)械重復(fù)者，復(fù)雜的腦力勞動(dòng)退化為簡單的體力勞動(dòng)。
A.課堂教學(xué)的模式化 B.堅(jiān)持教學(xué)多方評(píng)價(jià)
C.教學(xué)目的多元化 D.選拔制度的唯一性
5.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是( )。
A.能否充分考慮教學(xué)情境 B.能否更多地考慮課堂的管理
C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生 D.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性
答案及解析：
1.A【解析】幼兒教師勞動(dòng)的細(xì)致性表現(xiàn)為幼兒教師要事無巨細(xì)，對(duì)幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都給予關(guān)心和幫助。這是幼兒園教育的主要特點(diǎn)之一。故本題選A。
2.B【解析】尊重學(xué)生的個(gè)別差異是指根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化。故本題選B。
3.A【解析】幼兒教師要具有終身學(xué)習(xí)的理念，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。李老師的做法體現(xiàn)了這一點(diǎn)。故本題選A。
4.A【解析】課堂教學(xué)的模式化是指教師遵循已有的教育教學(xué)思路開展課堂教學(xué)，其結(jié)果必然導(dǎo)致教學(xué)過程一成不變，教師缺乏思考，成為教學(xué)的機(jī)械重復(fù)者，使教師職業(yè)失去了復(fù)雜的腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)。故本題選A。
5.C【解析】能否自覺地關(guān)注學(xué)生是教師成長發(fā)展階段的最高級(jí)階段，也是衡量一位教師是否成熟的主要標(biāo)志。故本題選C。
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