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1.實現(xiàn)學校教育對學生發(fā)展的主導作用，其基本作用是( )。
A.學校的環(huán)境創(chuàng)設 B.教師的主導作用
C.家長的積極配合 D.學生的能動活動
2.人們常說“聰明早慧”“大器晚成”，這說明人的身心發(fā)展具有( )。
A.階段性 B.互補性
C.順序性 D.差異性
3.素質教育以( )為根本目的。
A.全面提高全體學生的基本素質 B.尊重學生
C.注重形成人的健全個性 D.實現(xiàn)人的全面發(fā)展
4.剛被學校領導批評過的宋老師郁悶地走進教室，看見幾個學生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓斥了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師( )。
A.不能平等待生 B.不能調適自我
C.不能嚴慈相濟 D.不能有教無類
5.最早提出教師要做“人類靈魂的工程師”的是( )。
A.加里寧 B.列寧
C.凱洛夫 D.贊可夫
答案及解析：
1.D【解析】學校教育主導作用的實現(xiàn)，最重要的條件是必須通過學生自身的積極活動。離開了學生自身的主觀能動性，學校教育的作用無從談起。故本題選D。
2.D【解析】由于遺傳、環(huán)境、教育和其自身的主觀能動性的不同，人在身心發(fā)展上存在著個別差異。有的兒童身心的某些方面在較早的年齡已發(fā)展到較高的水平，有的則在較晚的年齡才出現(xiàn)某些特征，這就是人們常說的“聰明早慧”“大器晚成”。體現(xiàn)了身心發(fā)展的差異性。故本題選D。
3.A【解析】素質教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。故本題選A。
4.B【解析】宋老師把生活和工作中的不愉快帶到課堂上，不分青紅皂白的對學生進行訓斥，不利于構建良好的師生關系，不利于學生的健康成長，這體現(xiàn)宋老師不能很好地調適自我。故本題選B。
5.A【解析】前蘇聯(lián)最高蘇維埃主席團主席加里寧，最早提出“教師是人類靈魂的工程師”。加里寧的這句話使教師這一職業(yè)在全世界范圍內變得無與倫比的崇高。故本題選A。
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