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1.按照一定的目標(biāo)與計(jì)劃，間接地搜集研究對(duì)象有關(guān)的現(xiàn)狀及歷史資料從而弄清事實(shí)的方法，稱(chēng)其為( )。
A.調(diào)查法 B.行動(dòng)研究法
C.觀察法 D.文獻(xiàn)研究法
2.微格教學(xué)又稱(chēng)微型教學(xué)，其教學(xué)時(shí)間一般在( )分鐘。
A.10—15 B.15—20
C.5—20 D.10—20
3.在練習(xí)成績(jī)反饋形式中，它不包括( )。
A.外在動(dòng)覺(jué)反饋 B.內(nèi)在動(dòng)覺(jué)反饋
C.分情況反饋 D.結(jié)果反饋
4.在試誤學(xué)習(xí)過(guò)程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習(xí)運(yùn)用其聯(lián)結(jié)的力量就會(huì)強(qiáng)大，如果不運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量就會(huì)減少，這種觀點(diǎn)是( )中的練習(xí)律。
A.嘗試—錯(cuò)誤說(shuō) B.經(jīng)典條件反射
C.操作條件反射 D.完型—頓悟說(shuō)
5.遇到難以理解的段落重新閱讀屬于( )。
A.元認(rèn)知策略 B.認(rèn)知策略
C.資源管理策略 D.其他策略
答案及解析：
1.A【解析】調(diào)查法是間接地搜集研究對(duì)象有關(guān)的現(xiàn)狀及歷史資料從而弄清事實(shí)的方法，借以發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，探索教育規(guī)律的研究方法。故本題選A。
2.C【解析】微格教學(xué)是指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)（5—20分鐘），嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。微格教學(xué)最重要的特點(diǎn)是訓(xùn)練單元小。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。故本題選C。
3.A【解析】反饋的形式有以下四種：（1）內(nèi)在的動(dòng)覺(jué)反饋。（2）分情況反饋。（3）結(jié)果反饋。（4）情境反饋。故本題選A。
4.A【解析】桑代克的“嘗試—錯(cuò)誤說(shuō)”認(rèn)為在試誤的過(guò)程中，要遵循三條教學(xué)原則，分別為準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。其中練習(xí)律是指任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量就逐漸增大；而如果不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力量會(huì)逐漸減弱。也就是說(shuō)，對(duì)于已經(jīng)形成的某種情境與某種反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，正確的重復(fù)會(huì)增強(qiáng)這一聯(lián)結(jié)。故本題選A。
5.A【解析】元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。其中調(diào)節(jié)策略是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)監(jiān)視的結(jié)果，找出認(rèn)知偏差，及時(shí)調(diào)整策略或修正目標(biāo)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，評(píng)價(jià)認(rèn)知結(jié)果，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，修正錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)等。元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)控策略有關(guān)。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)者意識(shí)到他不理解課文的某一部分時(shí)，他們就會(huì)重新閱讀困難的段落。故本題選A。
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