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1.孩子是腳，教育是鞋，教育者是造鞋的人，該比喻充分體現(xiàn)教師在培養(yǎng)學(xué)前兒童思維時(shí)應(yīng)觀察（ ）原則。
A.創(chuàng)造性
B.互動(dòng)性
C.啟發(fā)性
D.主體性
2.影響兒童游戲的發(fā)生和發(fā)展，而且也是游戲發(fā)展價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的基本環(huán)境是（ ）。
A.玩具的創(chuàng)設(shè)和提供
B.幼兒游戲欲望的激起
C.游戲主題的選擇
D.游戲環(huán)境的布置與創(chuàng)設(shè)
3.幼兒認(rèn)為物體會(huì)浮是因?yàn)樗胂丛?，球?huì)從椅子上滾下去，是因?yàn)樗辉敢獯谝巫由?。這種判斷是按（ ）進(jìn)行的。
A.直接的邏輯
B.生活的邏輯
C.客觀的邏輯
D.類比的邏輯
4.“應(yīng)適合幼兒的理解和接受能力”這指的是幼兒科學(xué)教育內(nèi)容必須有（ ）。
A.科學(xué)性
B.代表性
C.啟蒙性
D.時(shí)代性
5.托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)發(fā)現(xiàn)傳染病疫情或疑似病例后，應(yīng)當(dāng)（ ）。
A.先入園后觀察
B.有保健醫(yī)生確診
C.立即送往附近醫(yī)院
D.立即向?qū)俚丶膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)報(bào)告
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】把孩子比作腳，教育比作鞋，是指教育要適合兒童的發(fā)展。而教師是造鞋的人，比喻教師要在充分了解學(xué)生興趣需要的基礎(chǔ)上，提出適宜的教育。這符合主體性原則，故本題選D。
2.【答案】A 【解析】材料是游戲的物質(zhì)支柱，是兒童游戲的工具，如果離開了游戲材料，兒童的游戲就難以進(jìn)行。兒童在缺乏游戲材料的情境下，很難將已有的經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)出來。所以影響兒童游戲的發(fā)生和發(fā)展，而且也是游戲發(fā)展價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的基本環(huán)境是玩具的創(chuàng)設(shè)和提供。故本題選A。
3.【答案】B 【解析】生活的邏輯沒有一般性原則，不符合客觀規(guī)律，而是從自己對(duì)生活的態(tài)度出發(fā)，屬于“前邏輯思維”。故本題選B。
4.【答案】C 【解析】學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)符合科學(xué)的原理，不能違背科學(xué)事實(shí)；同時(shí)科學(xué)性又應(yīng)和啟蒙性相結(jié)合，即提供給學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)是一種粗淺的科學(xué)知識(shí)，以此激發(fā)兒童的好奇心和科學(xué)探索，激發(fā)兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)，而不能超越兒童的發(fā)展水平和理解能力。故本題選C。
5.【答案】D 【解析】《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》第十六條指出，托幼機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)傳染病患兒應(yīng)當(dāng)及時(shí)按照法律、法規(guī)和衛(wèi)生部的規(guī)定進(jìn)行報(bào)告，在疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，對(duì)環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格消毒處理。故本題選D。
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