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1.教師認(rèn)為幼兒提供顏色鮮艷，具體形象的數(shù)學(xué)工具，是為了易于引起幼兒的（ ）。
A.無意注意
B.有意注意
C.有意識(shí)記
D.想象
2.小明和同學(xué)在課堂上竊竊私語，李老師罰小明站著聽課半天，李老師的做法（ ）。
A.正確，教師有教育教學(xué)權(quán)
B.正確，教師有恰當(dāng)批評教育學(xué)生的權(quán)利
C.不正確，教師不得體罰或變相體罰學(xué)生
D.不正確，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
3.下面不屬于優(yōu)秀幼兒故事語言特征的是（ ）。
A.有一致的段落結(jié)構(gòu)
B.符合幼兒傾聽的習(xí)慣
C.有幼兒生活化的詞匯
D.沒有重復(fù)性語句
4.“情急生智”所描述的情緒狀態(tài)是（ ）。
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.熱情
5.下列典型表現(xiàn)中不屬于4—5歲年齡段幼兒的是（ ）。
A.會(huì)自己系鞋帶
B.每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡
C.認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則
D.能連續(xù)自拋?zhàn)越忧?/p>
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】無意注意是指無預(yù)定目的，不需要意志努力的注意。它主要受刺激物本身特點(diǎn)的影響，包括刺激物的強(qiáng)度、新異性、運(yùn)動(dòng)變化及對比關(guān)系等。故本題選A。
2.【答案】C 【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。材料中李老師罰小明站半天聽課，這屬于體罰，是不正確的做法。故本題選C。
3.【答案】D 【解析】優(yōu)秀幼兒故事要求主題鮮明、單純、淺顯；選材要廣泛、新穎、適合幼兒；情節(jié)曲折、跌宕；結(jié)構(gòu)完整，可以三段式、對立式、循環(huán)往復(fù)式，情節(jié)和語言可以反復(fù)多次；故本題選D。
4.【答案】C 【解析】急中生智是一種應(yīng)激心理現(xiàn)象。應(yīng)激是一種出乎意料的緊急情況所引起的急速而高度緊張的情感狀態(tài)。在應(yīng)激狀態(tài)下，人一般有兩種表現(xiàn)：一種是急中生智。即因緊張而使神經(jīng)系統(tǒng)與機(jī)體進(jìn)入高度的激活狀態(tài)，這時(shí)思路明晰，動(dòng)作敏捷，能迅速做出大膽而合理的舉動(dòng)，甚至創(chuàng)造奇跡。另一種是茫然無計(jì)。即因過度緊張抑制了人的智能活動(dòng)，使認(rèn)識(shí)、判斷、決策能力降低，以致驚慌失措或呆若木雞。故本題選C。
5.【答案】A 【解析】會(huì)自己系鞋帶屬于大班的能力。故本題選A。
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