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1.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（ ）規(guī)律的反映。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
2.幼兒園李老師上音樂課時(shí)，一邊彈琴、一邊組織孩子們按音樂節(jié)奏做出各種動(dòng)作。李老師的行為屬于哪種注意的品質(zhì)？（ ）
A.注意的保持
B.注意的范圍
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的分配
3.下列哪項(xiàng)不是實(shí)施《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》應(yīng)把握的方面（ ）。
A.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性
B.尊重幼兒的興趣愛好
C.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)
D.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)
4.學(xué)前教育學(xué)是一門研究（ ）和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的（ ）的科學(xué)。
A.學(xué)前兒童規(guī)律、教育工作規(guī)律
B.教師規(guī)律、教育技術(shù)
C.學(xué)前兒童規(guī)律、教師規(guī)律
D.教育工作規(guī)律、教育技術(shù)
5.下列描述中，不屬于教師職責(zé)的是（ ）。
A.觀察了解幼兒，制定和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活
B.創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，提供豐富的玩具和游戲材料、開展事宜的教育活動(dòng)
C.與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，相互配合完成教育任務(wù)
D.做好幼兒營(yíng)養(yǎng)、生長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)與評(píng)價(jià)
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】?jī)和硇陌l(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展不平衡性規(guī)律的反映。個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段的變化是不平衡的；其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。有的方面在較早的年齡階段就已達(dá)到較高的發(fā)展水平，而有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。故答案為B。
2.【答案】D 【解析】注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同的對(duì)象。例如，教師邊講課，邊寫板書，邊觀察學(xué)生；學(xué)生邊聽課，邊觀看，邊作筆記。注意的廣度也稱注意的范圍，是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地察覺和把握對(duì)象的數(shù)量。注意的選擇性表現(xiàn)為偏向于一類刺激注意得多，而對(duì)另一類刺激注意得少。故答案選D。
3.【答案】B 【解析】實(shí)施《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》應(yīng)注意關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。故答案選B。
4.【答案】A 【解析】學(xué)前教育學(xué)是一門研究學(xué)前兒童規(guī)律和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)。故答案選A。
5.【答案】D 【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第四十一條規(guī)定的幼兒園教師主要職責(zé)有：（一）觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活；（二）創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動(dòng)；（三）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；（四）與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)；（五）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)；（六）定期總結(jié)評(píng)估保教工作實(shí)效，接受園長(zhǎng)的指導(dǎo)和檢查。選項(xiàng)D是幼兒園衛(wèi)生保健人員的主要職責(zé)。故答案選D。
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