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1.主張讓兒童在實際生活中學習，認為“教育即生活”、“教育即生長”的教育家是（ ）。
A.維果斯基
B.夸美紐斯
C.洛克
D.杜威
2.被黃蜂蟄傷后，正確的處理法是（ ）。
A.涂肥皂水
B.用溫水沖洗
C.涂食用醋
D.冷敷
3.幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想象它是一座會動的“山”……這種想象屬于（ ）。
A.無意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.幻想
4.看到水稻長的不錯，判斷今年一定有個好收成。這屬于（ ）。
A.感知覺
B.記憶
C.想象
D.思維
5.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論，并認為“只有跑在發(fā)展前面的教學才是好的教學”的心理學家是（ ）。
A.維果斯基
B.夸美紐斯
C.洛克
D.盧梭
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】杜威在自己的教育理論中從各種不同的角度，多方面地論述了教育本質(zhì)問題。他提出三個重要的論點來對教育本質(zhì)進行概括，這就是“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。故答案選D。
2.【答案】C 【解析】若被蜜蜂蜇傷，因其毒液為酸性，可用肥皂水、3%氨水或5%碳酸氫鈉液涂敷被蜇傷處；而黃蜂蜂毒與蜜蜂蜂毒不同，為弱堿性，所以若被黃蜂蜇傷可用食醋或1%醋酸擦洗傷處。故答案選C。
3.【答案】A 【解析】幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想象它是一座會動的“山”……。這種想象并無目的和意識的控制，所以屬于無意想象。故答案選A。
4.【答案】D 【解析】思維是人腦對客觀事物本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律性聯(lián)系的間接的、概括的反映，題干中僅看到水稻，就能分析判斷出收成不錯，這是對事物間接的、概括的反映，屬于思維過程。故答案選D。
5.【答案】A 【解析】維果斯基認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，為學生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。故答案選A。
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