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1.心智技能的對(duì)象具有()。
A.外顯性
B.客觀性
C.展開性
D.觀念性
2.在課堂教學(xué)中，王老師就當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容編制了一些練習(xí)題讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是( )。
A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.甄別性評(píng)價(jià)
C.配置性評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
3.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移論的提出者是()。
A.奧蘇貝爾
B.布魯納
C.賈德
D.桑代克
4.當(dāng)兒童能夠回答諸如“如果巨大的行星與地球相撞將會(huì)怎樣“等抽象、假設(shè)的問題時(shí)，在皮亞杰看來，兒童處于( )。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
5.認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為()。
A.與他人基本相同
B.與大家保持一致
C.被他人認(rèn)可
D.與他人相接近
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】與操作活動(dòng)不同，心智活動(dòng)的對(duì)象是客觀事物在人腦中的主觀映像，是客觀事物的主觀表征，是知識(shí)和信息。即心智活動(dòng)的對(duì)象具有觀念性。故答案選D。
2.【答案】D 【解析】形成性評(píng)價(jià)是是在教學(xué)過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是為引導(dǎo)教學(xué)過程正確、完善地前進(jìn)而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教師教學(xué)效果采取的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，強(qiáng)化改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供反饋。故答案選D。
3.【答案】A 【解析】奧蘇貝爾在有意義接受學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。故答案選A。
4.【答案】D 【解析】在皮亞杰看來，個(gè)體只有在認(rèn)知發(fā)展的最高階段——形式運(yùn)算階段才能進(jìn)行假設(shè)性思維，采用邏輯推理、歸納或演繹的方式來解決問題。故答案選D。
5.【答案】D 【解析】認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。故答案選D。
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