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1.渴求知識(shí)的人得到一本好書會(huì)感到滿意，無端遭到攻擊會(huì)感到憤怒，這說明情緒的產(chǎn)生是以個(gè)體的愿望或( )為中介的。
A.認(rèn)知
B.意志
C.思維
D.需要
2.每次到了考場(chǎng)上，小劉就會(huì)極度緊張、心跳加速、過度出汗，同時(shí)注意力難以集中等。這種情況很可能是()。
A.考試強(qiáng)迫
B.考試焦慮
C.考試抑郁
D.學(xué)習(xí)困難
3.“音樂家必須去創(chuàng)作音樂，畫家必須去做畫，詩人必須去寫詩一個(gè)人要成為他能夠成為的那個(gè)人，就必須真實(shí)地面對(duì)自己。”根據(jù)馬斯洛的觀點(diǎn)，這段話體現(xiàn)了人具有( )。
A.歸屬與愛的需要
B.尊重的需要
C.自我實(shí)現(xiàn)的需要
D.安全的需要
4.我們對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，不僅可以激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生也可以激勵(lì)一般學(xué)生，是因?yàn)橐话銓W(xué)生受到了()。
A.直接獎(jiǎng)勵(lì)
B.直接強(qiáng)化
C.替代性強(qiáng)化
D.替代性懲罰
5.“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于自我教育之中，寓德育于管理之中，”這體現(xiàn)的德育過程是( )。
A.培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程
B.促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程
C.長期反復(fù)的逐步提高的過程
D.組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】情緒和情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。認(rèn)知是情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，需要是引發(fā)情緒和情感的中介。故答案選D。
2.【答案】B 【解析】考試焦慮的表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張。考試時(shí)注意力不集中，知覺范圍變窄，思維刻板,出現(xiàn)慌亂,無法發(fā)揮正常水平。故答案選B。
3.【答案】C 【解析】從本題的表述看，無論是音樂家、畫家、詩人都在追求“成為他能夠成為的人”，要不斷完善自我，因此，屬于自我實(shí)現(xiàn)的需要。故答案選C。
4.【答案】C 【解析】班杜拉將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化，替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。替代性強(qiáng)化就是榜樣受到強(qiáng)化而得到強(qiáng)化，所以題目中所指的就是替代性強(qiáng)化。故答案選C。
5.【答案】D 【解析】教學(xué)、活動(dòng)、教師榜樣、自我教育與管理都是各種教育活動(dòng)，是多種方面的教育影響。故答案選D。
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