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1.在地理教學(xué)中，教師運(yùn)用地球儀進(jìn)行授課的做法體現(xiàn)了( )的教學(xué)原則。
A.啟發(fā)性
B.直觀性
C.鞏固性
D.循序漸進(jìn)
2.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的。這種心理防衛(wèi)方式是( )。
A.否認(rèn)
B.文飾
C.投射
D.幻想
3.確定教育目的客觀依據(jù)是()。
A.制定教育目的者的哲學(xué)觀念
B.制定教育目的者的人性假設(shè)
C.制定教育目的者的理想人格
D.特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景
4.為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和是()。
A.德育原則
B.德育途徑
C.德育方法
D.德育模式
5.教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是( )。
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.練習(xí)法
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】直觀性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識(shí)。題干中地理教師用地球儀進(jìn)行授課，體現(xiàn)了直觀教學(xué)。故答案選B。
2.【答案】B 【解析】本題考查的是心理防御機(jī)制。文飾，即合理化，個(gè)人遭受挫折、無(wú)法達(dá)到所追求的目標(biāo)或?yàn)槠湔静蛔〗堑?、不合理事情，給自己找一些有利的理由來(lái)解釋。合理化主要有兩種表現(xiàn)：一種是酸葡萄心理，即把得不到的東西說(shuō)成是不好的;另一種是甜檸檬心理，即得不到葡萄而只有檸檬時(shí)，就說(shuō)檸檬是甜的。故答案選B。
3.【答案】D 【解析】確定教育目的依據(jù)主要有：特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景;人的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要;人們的教育理想;馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)(我國(guó)確定教育目的的理論依據(jù))因此，本題正確答案為D。
4.【答案】C 【解析】題干是對(duì)“德育方法”的概念的闡述。故答案選C。
5.【答案】A 【解析】上述描述的是講授法的概念。故答案選A。
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