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1.光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。這種“有色聽覺”是（ ）。

　　A.聯覺

　　B.后像

　　C.感覺適應

　　D.感覺對比

　　2.“欲蓋彌彰”屬于心理防御機制中的（ ）。

　　A.否認

　　B.投射

　　C.反向

　　D.文飾

　　3.我國商、周時期的奴隸社會重視“六藝”教育：禮、樂、射、御、書、數，其中的（ ）主要是德育內容。

　　A.禮

　　B.射

　　C.御

　　D.書

　　4.班主任通過對班級的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把集體和個人的管理結合的管理方式是（ ）。

　　A.平行管理

　　B.常規(guī)管理

　　C.民主管理

　　D.目標管理

　　5.徇私與秉公，勤勞與懶惰，自負與自卑等，是對人性格的什么特征的描述（ ）。

　　A.態(tài)度

　　B.情緒

　　C.意志

　　D.理智

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本題考查的是不同感覺的相互作用。一種感覺兼有另一種感覺的心理現象叫聯覺。聽名曲是一種聽覺旋律，但這種聽覺旋律兼有另外一種視覺的感覺。因此選A。

　　2.【答案】C 【解析】反向是指將自己不能接受的欲望和行為以截然相反的行為表現出來 。“此地無銀三百兩”、“欲蓋彌彰”等這類諺語、成語說的是起反向作用的心理防御機制。故答案選C。

　　3.【答案】A 【解析】禮，指的是包括政治、歷史和以“孝”為根本的倫理道德教育，屬于德育的內容。故答案選A。

　　4.【答案】A 【解析】班級中管理方法方式多樣，其中通過影響集體去影響個人，同時通過個人帶動集體的方式就是就是平行管理。平行管理是一種極有效的利用班集體的力量管理班級的一種方式。故答案選A。

　　5.【答案】A 【解析】性格的態(tài)度特征指的是個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態(tài)度特征。如謙虛或自負、利他或利己、粗心或細心、創(chuàng)造或墨守陳規(guī)等。性格的態(tài)度特征在性格結構中具有核心意義。故答案選A。

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