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1.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種（ ）。
A.情緒狀態(tài)
B.意志狀態(tài)
C.記憶狀態(tài)
D.思維狀態(tài)
2.教育的根本目的是（ ）。
A.發(fā)展生產(chǎn)力
B.鞏固社會(huì)制度
C.促進(jìn)人的身心發(fā)展
D.提高人的科學(xué)人文素養(yǎng)
3.“教學(xué)相長(zhǎng)”的教育思想最早出自我國(guó)的（ ）。
A.《中庸》
B.《論語(yǔ)》
C.《禮記》
D.《學(xué)記》
4.某學(xué)生在得知父親因病離世的消息后，悲痛欲絕，痛哭流涕，全身抽搐，還出現(xiàn)了短暫的意識(shí)喪失，這種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)屬于（ ）。
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.移情
5.要素主義屬于哪種課程理論（ ）。
A.經(jīng)驗(yàn)主義課程論
B.學(xué)科中心主義課程論
C.后現(xiàn)代主義課程論
D.存在主義課程論
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】題干描述的是焦慮的概念。故答案選A。
2.【答案】C 【解析】廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過(guò)教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。即教育目的是為促進(jìn)人的身心發(fā)展。因此，本題正確答案為C。
3.【答案】D 【解析】《學(xué)記》里面體現(xiàn)的教學(xué)原則包括：教學(xué)相長(zhǎng)、長(zhǎng)善救失、豫時(shí)孫摩、循序漸進(jìn)、課內(nèi)外相結(jié)合等原則。因此本題選D。
4.【答案】B 【解析】激情是一種猛烈、迅疾和短暫的情緒， 類(lèi)似于平時(shí)說(shuō)的激動(dòng)。激情是由某個(gè)事件或原因引起的當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，情緒表現(xiàn)猛烈，但持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，并且牽涉的面不廣。故答案選B。
5.【答案】B 【解析】要素主義是美國(guó)20世紀(jì)30年代出現(xiàn)的一種教育思潮，也稱(chēng)傳統(tǒng)主義或保守主義，強(qiáng)調(diào)在民族生活、文化歷史發(fā)展過(guò)程中的基本的、永恒不變的、青年人必須學(xué)習(xí)的文化與知識(shí)要素，同時(shí)也堅(jiān)決主張傳統(tǒng)的教育、教學(xué)的基本內(nèi)容、原則、方法等仍應(yīng)是現(xiàn)代化教育必須保留并發(fā)揚(yáng)的要素。在課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)應(yīng)以文化要素而不是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，課程設(shè)置首先要考慮國(guó)家和民族的利益，強(qiáng)調(diào)以學(xué)科為中心和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，主張恢復(fù)各門(mén)學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中的地位，嚴(yán)格按照邏輯系統(tǒng)編寫(xiě)教材。由此可見(jiàn)，要素主義在課程方面是學(xué)科中心主義課程論。因此，正確答案為B。
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