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1.對游戲材料的添加，組合和回歸呈現(xiàn)了游戲材料（ ）的特點。

　　A.動態(tài)性

　　B.多元性

　　C.豐富性

　　D.操作性

　　2.幼兒園科學教育的核心是（ ）。

　　A.讓幼兒獲得科學知識

　　B.發(fā)現(xiàn)有科學潛力的

　　C.教幼兒學會操作技能

　　D.激發(fā)幼兒的知識興趣和探究欲望

　　3.下列食物中含維生素C最豐富的是（ ）

　　A.牛奶

　　B.魚蝦

　　C.面粉

　　D.新鮮水果

　　4.有一個兩三歲的兒童，“你們家有幾個人？”“家里有爸爸、媽媽、還有我”，卻說不出“一共有幾個人”。說明這時的幼兒學習教學具有（ ）心理特征。

　　A.從個別到一般

　　B.從不自覺到自覺

　　C.從具體到抽象

　　D.從同化到順應

　　5.幼兒園為著急表達一件事情而說不清楚時，教師應（ ）。

　　A.叫另一個幼兒替她說

　　B.提醒她不要著急，慢慢說

　　C.代替她說

　　D.表揚她講得很好

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】游戲材料的添加是指當原有材料的目標基本達成后，我們不是將原有的材料全部更換，而是采用添加的方法，遞進或拓展游戲的內(nèi)容和目標。材料的組合是指區(qū)域與區(qū)域之間的材料組合。材料的回歸是指充分利用和展示孩子們的作品，更多地讓孩子們從中領略到自信和自身的價值體現(xiàn)。材料的添加、組合和回歸都是反映了游戲材料的動態(tài)性。故答案選為A。

　　2.【答案】D 【解析】此題考查的是幼兒園科學領域教育活動。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中科學領域的指導要點指出，“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。”故答案為D。

　　3.【答案】D 【解析】膳食中的維生素C主要來源于新鮮的蔬菜和水果。深色蔬菜，如韭菜、菠菜、青椒等，以及柑橘、山楂、鮮棗、柚子等水果，含維生素C較多。某些野果如酸棗、獼猴桃、刺梨等含維生素C豐富。

　　4.【答案】C 【解析】題干中的幼兒，只能分得清家里有誰——具體問題，而無法回答出總共有幾人——抽象的問題，這體現(xiàn)幼兒學習教學具有從具體到抽象的心理特征。故答案為C。

　　5.【答案】B 【解析】《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言目標傾聽與表達：目標2 愿意講話并能清楚地表達教育建議指出，當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。故答案為B。

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