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1.加德納的多元智能理論在人們的智能結(jié)構(gòu)，上充分認識了每個人的獨特性，說明對幼兒的教育活動要注重（ ）指導(dǎo)。
A.語言
B.個體差異
C.音樂
D.人際關(guān)系
2.學(xué)前教育的內(nèi)容具有（ ）：保育、教育一體，讓學(xué)前兒童獲得行為習(xí)慣、探索環(huán)境等方面的初步經(jīng)驗，避免學(xué)前教育“小學(xué)化”。
A.基礎(chǔ)性
B.針對性
C.教育性
D.系統(tǒng)性
3.幼兒園日常生活中，幼兒日積月累形成良好習(xí)慣，如進餐后主動洗碗、洗手，每天都會自覺反復(fù)，體現(xiàn)了日常生活（ ）。
A.自在性
B.習(xí)慣性
C.刻板性
D.強制性
4.嬰幼兒呼吸方式的特點是（ ）。
A.以胸式呼吸為主
B.以腹式呼吸為主
C.胸式呼吸和腹式呼吸兩種方式并重
D.既不屬于胸式呼吸也不屬于腹式呼吸
5.用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下列作品中不屬于藝術(shù)作品的是（ ）。
A.圖片
B.歌曲
C.謎語
D.科普畫冊
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】加德納的多元智力理論反映了不同的個體在能力類型上的差異,因此,教師應(yīng)注重因材施教。故本題選B。
2.【答案】A 【解析】學(xué)前教育的內(nèi)容具有基礎(chǔ)性。中小學(xué)階段的教育，雖然也以促進青少年兒童身心全面發(fā)展為宗旨，但在實際工作中更偏重于德智體美等方面的基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，而學(xué)前教育則強調(diào)保育、教育一體。在做好對嬰幼兒看護、照料的基礎(chǔ)上。通過游戲等多種形式的活動，讓學(xué)前兒童獲得行為習(xí)慣、探索環(huán)境等方面的初步經(jīng)驗，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。故本題選A。
3.【答案】B 【解析】習(xí)慣性指的是，在學(xué)前教育機構(gòu)的日常生活是平常而瑣碎的，但卻日復(fù)一日地反復(fù)出現(xiàn)。在日常生活活動中，學(xué)前兒童的能力和習(xí)慣形成是日積月累的，并具有反復(fù)的特點。學(xué)前兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于日常生活的方方面面，與他們各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。故本題選B。
4.【答案】B 【解析】嬰幼兒胸部肌肉不發(fā)達，胸腔狹小，呼吸以“腹式呼吸”為主。故本題選B。
5.【答案】C 【解析】謎語屬于文學(xué)作品，不是藝術(shù)品。故本題選C。
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