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單項(xiàng)選擇題
71.移情法是針對(duì)兒童思維的( )特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。
A.思維的直觀性 B.思維的動(dòng)作性
C.思維的自我中心性 D.思維的抽象性
72.與幼兒自我意識(shí)的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是( )。
A.開始對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)
B.幼兒言語的發(fā)展
C.幼兒開始知道自己的長(zhǎng)相
D.幼兒開始把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待
73.有的幼兒表現(xiàn)出對(duì)表演的興趣，而有的幼兒表現(xiàn)出對(duì)畫畫的興趣，這體現(xiàn)的是幼兒個(gè)性結(jié)構(gòu)( )的差異。
A.個(gè)性傾向性系統(tǒng) B.自我意識(shí)系統(tǒng)
C.個(gè)性心理系統(tǒng) D.自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)
74.幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重( )。
A.綜合性、趣味性、活動(dòng)性 B.層次性、生活性、趣味性
C.綜合性、全面性、趣味性 D.整合性、情境性、趣味性
75.幼兒一般都能說出“動(dòng)物”這個(gè)詞，但說不出動(dòng)物一詞的正確含義。很多幼兒會(huì)說：“動(dòng)物是動(dòng)物園里的，讓小朋友看的”“是獅子、老虎、熊貓……”。如果告訴他們，蝴蝶、蚯蚓、螞蟻也是動(dòng)物，不少幼兒就會(huì)覺得奇怪。題干中表明幼兒在掌握概念方面的特點(diǎn)是( )。
A.以掌握具體實(shí)物概念為主 B.開始掌握抽象概念
C.概念掌握存在內(nèi)涵不精確 D.概念掌握過于細(xì)節(jié)化
【答案解析】
71.【答案】C
【解析】本題考查思維的特點(diǎn)。以自我為中心指不能從對(duì)方的觀點(diǎn)考慮問題，以為每個(gè)人看到世界正如他自己所看到的一樣。皮亞杰的“三山”實(shí)驗(yàn)證明了兒童這種自我中心化思維的存在。移情是指從他人角度考慮問題，移情法有助于幼兒擺脫自我中心。故本題選C。
72.【答案】B
【解析】本題考查幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。自我意識(shí)的真正出現(xiàn)是和幼兒言語的發(fā)展相聯(lián)系的。自我意識(shí)的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的。在掌握了有關(guān)的詞語后，孩子逐漸學(xué)會(huì)像其他人那樣叫自己的名字。兒童在2—3歲的時(shí)候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識(shí)萌芽的最重要標(biāo)志。故本題選B。
73.【答案】A
【解析】本題考查幼兒個(gè)性的結(jié)構(gòu)。個(gè)性傾向性系統(tǒng)包括需要與動(dòng)機(jī)、興趣、志向、世界觀等要素，是推動(dòng)個(gè)性發(fā)展的動(dòng)力因素，決定一個(gè)人的活動(dòng)傾向性、積極性。題目中不同的幼兒對(duì)不同的活動(dòng)表現(xiàn)出不同的興趣就體現(xiàn)了個(gè)性傾向性系統(tǒng)的差異。故本題選A。
74.【答案】A
【解析】本題考查《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。故本題選A。
75.【答案】C
【解析】本題考查幼兒掌握概念的特點(diǎn)。概念是思維的基本形式，是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性的反映。幼兒概念掌握的特點(diǎn)包括：(1)內(nèi)涵不夠精確，外延不夠恰當(dāng);(2)以掌握具體實(shí)物概念為主，向掌握抽象概念發(fā)展。題干中幼兒對(duì)“動(dòng)物”一詞概念的掌握存在偏差與不足，認(rèn)為動(dòng)物就是動(dòng)物園里的，只有熊貓、老虎等屬于動(dòng)物，這是典型的對(duì)動(dòng)物概念的內(nèi)涵理解不精確的表現(xiàn)。故本題選C。
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