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單項(xiàng)選擇題
61.幼兒社會認(rèn)識發(fā)展特點(diǎn)的表述中，屬于5—6歲年齡段的是( )。
A.形成初步的品德行為 B.出現(xiàn)最初的關(guān)心、同情反應(yīng)
C.情感、行為的沖動(dòng)性強(qiáng) D.以他人的要求調(diào)控自己的行為
62.能提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、隨樂性和表現(xiàn)性的活動(dòng)是( )。
A.歌唱活動(dòng) B.打擊樂活動(dòng)
C.韻律活動(dòng) D.音樂欣賞活動(dòng)
63.李老師指導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)，用比喻的方法形容“小豬的耳朵大大的，像一個(gè)蒲扇;身體胖胖的，像圓圓的球”。李老師運(yùn)用了( )。
A.觀察法 B.游戲練習(xí)法
C.范例演示法 D.語言指導(dǎo)法
64.中班幼兒社會性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在( )。
A.建立班級常規(guī) B.解決同伴交往問題
C.建立親子依戀關(guān)系 D.培養(yǎng)集體責(zé)任感
65.讓教室里的每一面墻都開口說話，所體現(xiàn)的教學(xué)方法主要是( )。
A.陶冶教育法 B.品德評價(jià)法
C.榜樣示范法 D.實(shí)際鍛煉法
【答案解析】
61.【答案】A
【解析】本題考查幼兒社會認(rèn)識發(fā)展的年齡特點(diǎn)。大班(5—6歲)幼兒社會認(rèn)識的發(fā)展：(1)在良好的環(huán)境、教育影響下，能形成初步的品德行為，發(fā)展起行為的內(nèi)在調(diào)控系統(tǒng)，并且在與同伴交往中實(shí)踐、練習(xí)著各種積極的交往方式，運(yùn)用、掌握著為社會和他人許可的社會行為，發(fā)展著社會交往能力與適應(yīng)能力。(2)他們能進(jìn)一步意識并開始理解他人有不同于自己的情感、需要，重視成人、同伴對自己的評價(jià)，希望被同伴群體接納，并開始自覺、有意地控制自己的情緒和行為。(3)喜歡模仿，模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式。通過模仿，幼兒體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，既可以獲得良好的行為習(xí)慣，也能學(xué)到不良行為。來自黃慧峰，黃麗娜，袁曉葦主編.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)[M].2017。故本題選A。
62.【答案】C
【解析】本題考查藝術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。韻律活動(dòng)是伴隨音樂運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的活動(dòng)。通過律動(dòng)、舞蹈、歌表演等不同類型的前律活動(dòng)，可以提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、隨樂性和表現(xiàn)性。來自 黃慧峰，黃麗娜，袁曉葦主編.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)[M].2017。故本題選C。
63.【答案】D
【解析】本題考查繪畫活動(dòng)方法。該老師運(yùn)用了語言描述法，這里的語言指形象化的文學(xué)語言。文學(xué)語言與畫面形象具有溝通性，它們擁有共同的情感特質(zhì)，它們能相互融合、相互激發(fā)。特別是當(dāng)教師在傳達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，形象生動(dòng)的語言能很快喚起學(xué)前兒童鮮明的表象和豐富的情感。故本題選D。
64.【答案】B
【解析】本題考查幼兒社會性教育的重點(diǎn)。解決同伴交往問題是中班幼兒社會性教育的重點(diǎn)，這是因?yàn)橛變旱耐榻煌?1)可以滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要;(2)可以促進(jìn)親社會行為的發(fā)展;(3)對兒童的社會適應(yīng)性及心理健康具有重要影響;(4)可以促進(jìn)兒童思維的發(fā)展。故本題選B。
65.【答案】A
【解析】本題考查幼兒園社會教育方法。陶冶法主要利用人際關(guān)系、行為環(huán)境、社會風(fēng)氣、情感氣氛等來陶冶幼兒的性情，培養(yǎng)幼兒良好的社會公德、社會行為和親社會情感。它包括環(huán)境陶冶法和藝術(shù)感染法。其中環(huán)境陶冶法，即通過優(yōu)美的自然環(huán)境，良好的社會環(huán)境和教師有意識創(chuàng)設(shè)的教育情景，對幼兒進(jìn)行社會化培養(yǎng)的一種教育方法。題干中利用教室環(huán)境來影響幼兒體現(xiàn)了陶冶教育法。故本題選A。
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