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游戲是幼兒最喜歡的活動，是符合幼兒生長需要的體現(xiàn)。在游戲中，戶外游戲占了其中的一個重要方面，對于戶外游戲，在考試中，此部分考查靈活，主要以主觀題考查為主，對于知識點，考生需要掌握戶外游戲的概念，內(nèi)容，以及如何進行組織等。以下為該部分的知識點：

一、戶外游戲的概念：

戶外游戲是體育運動的一類。有智力游戲和活動性游戲之分。前者如下棋、積木、打牌等。后者如追逐、接力及利用球、棒、繩等器材進行的活動，多為集體活動，并有情節(jié)和規(guī)則，具有競賽性。狹義的戶外游戲是指與戶外相關的拓展、培訓等相關的益智類戶外活動項目。

二、戶外游戲的內(nèi)容：

幼兒園戶外游戲環(huán)境規(guī)劃應包括玩沙區(qū)、玩水區(qū)、自然區(qū)、運動區(qū)、休閑區(qū)和活動材料區(qū)等游戲場地。

三、戶外游戲的意義：

戶外游戲活動往往僅僅被人們看作是“身體的活動”。事實上，戶外游戲活動包含著兩種不可分割的、相互關聯(lián)的學習過程，即“學習運動”和“通過運動學習”。

“學習運動”是指再戶外游戲活動中，幼兒可以學習運動的基本技能，提高運動的質(zhì)量，使身體和運動能力得到發(fā)展。“通過運動學習”，是指戶外游戲活動也可以促進幼兒其他方面的學習與發(fā)展。戶外游戲活動是幼兒認識自我以及探索，體驗和認識外部環(huán)境的重要方式，它有益于幼兒的心理健康，可以促進幼兒身心各方面的學習與發(fā)展。

四、戶外游戲的原則：

1.漸進性原則：有計劃，有步驟，按一定程序來進行，從簡單到復雜，從少量到大量，從輕緩到逐漸加強，從相對安靜到進入到運動狀態(tài)。

2.經(jīng)常性原則：應保證幼兒每天有充足的戶外活動時間。

3.動靜交替的原則：不同類型，不同性質(zhì)的運動要合理搭配。使幼兒動靜交替地進行不同性質(zhì)的活動，能預防神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞，保持身心愉快的情緒，并起到全面鍛煉身體的作用。

4.全面鍛煉的原則：保證身體各個部位，各種技能，以及身心各系統(tǒng)都能得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

五、戶外游戲的組織：

1.提供充足的游戲時間

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“要保證幼兒有充分的戶外活動和游戲時間。整日制幼兒園每日不得少于2小時，寄宿制幼兒園每日不得少于3小時，其中包括每天1小時的戶外體育活動。場地小的幼兒園在安排一日活動時，首先要保證各班至少1小時戶外體育活動。上課及其他活動可盡量安排在戶外。”在這段時間里，可由教師組織幼兒集體活動，也可由幼兒自由選擇開展活動。教師要為幼兒準備好玩具,材料及活動場地，要讓全班幼兒情緒愉快地參加各種活動。

2.保護幼兒游戲的自主性和自發(fā)性

在游戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什么，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。老師只是作為游戲伙伴參加游戲，為幼兒營造寬松、民主、自由的游戲氛圍，讓游戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實感受。當然在游戲中，教師并非完全放任，而應做到心中有數(shù)，進行相應的指導。

3.選擇適合幼兒的游戲

在幼兒中開展游戲一定要有選擇性。首先，要遵循科學性原則，選擇有正面教育意義的游戲。其次，要注意幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的游戲。然后，要注意與教育目標相一致以及能調(diào)動起幼兒參與的熱情。幼兒園開展游戲一般以集體游戲為主，如果游戲前準備時間很長，參與人數(shù)又少，幼兒便會覺得自己是個旁觀者，失去興趣，不好好配合。因此要設計一些孩子喜歡參與性強的游戲，孩子們都可以參與進去，孩子等待時間短了，都成了游戲的主角，自然樂于參與。

4.重視幼兒游戲的安全

開展豐富多樣的戶外游戲活動，保證幼兒安全而影響幼兒健康教育的發(fā)展。因此，應采取一些應對的措施，既促進幼兒身心健康發(fā)展，又能保證幼兒的人身安全。首先要調(diào)整戶外活動時間，減少戶外活動人數(shù)合理安排安全的活動場地。根據(jù)年齡特點，運動量的大小，合理劃分各班的活動場地。教育幼兒應有規(guī)則意識。

【考題示例】

本部分考查以主觀題為主，考生需要在理解的基礎上記憶，靈活運用，同時也會有少量的選擇題考點需要考生掌握。

【例1·單選】幼兒園戶外體育活動的時間每天應不少于( )小時。

A.1 B.2 C.3 D.4

【答案】A。解析：本題考查戶外體育活動的時間?！队變簣@工作規(guī)程》指出：“要保證幼兒有充分的戶外活動和游戲時間。整日制幼兒園每日不得少于2小時，寄宿制幼兒園每日不得少于3小時，其中包括每天1小時的戶外體育活動。”因此，A選項正確，BCD選項錯誤。本題選A。

【例2·案例】羅老師在組織戶外的游戲活動時，通常會選擇她認為的、適合幼兒的活動來進行，同時，為了孩子智力的發(fā)展，促進孩子知識的掌握，該老師將孩子的戶外活動時間減少到每天只有半小時，增加了更多的集教活動的時間。該老師的做法正確嗎?請結合案例，談一談教師應如何組織戶外游戲?

【參考答案】

1.觀點：該老師的做法時不妥當?shù)?，不利于幼兒的身心發(fā)展和健全的人格的建立。

2.判斷原因：

(1)幼兒的游戲應該是自主和自發(fā)的，在游戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，該老師在組織戶外活動時，只是去考慮自己認為適合孩子的活動，忽略了孩子的主體地位，不利于孩子自主性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

(2)該老師縮短戶外游戲的時間，只重視幼兒在智育方面的發(fā)展，忽視了幼兒其他方面的發(fā)展，違背了全面發(fā)展的原則。

3.如何正確組織教育活動：

(1)提供充足的游戲時間

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“要保證幼兒有充分的戶外活動和游戲時間。整日制幼兒園每日不得少于2小時，寄宿制幼兒園每日不得少于3小時，其中包括每天1小時的戶外體育活動。因此，在組織活動時，要有充足的游戲時間作為前提。

(2)保護幼兒游戲的自主性和自發(fā)性

在游戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什么，怎樣玩均由幼兒自己做主。而不應該是由教師安排，和由教師的意愿來進行。

(3)選擇適合幼兒的游戲

在幼兒中開展游戲一定要有選擇性。遵循適宜性和與教育目標相一致的原則，組織幼兒喜歡的和適合幼兒的游戲。

(4)重視幼兒游戲的安全

開展豐富多樣的戶外游戲活動，保證幼兒安全而影響幼兒健康教育的發(fā)展。保證安全是進行活動的前提。

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