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先學(xué)前期的年齡特征

1～3歲稱為先學(xué)前期，也稱先幼兒期。這時期是真正形成人類心理特點(diǎn)的時期，表現(xiàn)在兒童在這時期學(xué)會走路，開始說話，出現(xiàn)思維，有了最初的獨(dú)立性，這些都是人類特有的心理活動。因此可以說，人的各種心理活動是在這個時期才逐漸齊全的。許多心理學(xué)家認(rèn)為：1～3歲是兒童心理發(fā)展的一個重要的轉(zhuǎn)折期，期間出現(xiàn)了許多對人的發(fā)展有重要影響的事件。

1.言語的形成

隨著與成人的交往日益發(fā)展，嬰兒主要的交際工具——身體接觸、表情等漸漸顯得不太適用了，而言語交際的優(yōu)越性越來越明顯。這種變化促進(jìn)了先幼兒言語的迅速發(fā)展。如果說，嬰兒期是掌握本族語言的準(zhǔn)備期，那么，先學(xué)前期則是初步掌握本族語言的時期。在短短的兩三年里，兒童不僅能理解成人對他說的話，而且能夠運(yùn)用兒語比較清楚地表達(dá)自己的思想，同時，還能根據(jù)成人的言語指示調(diào)節(jié)自己的行為。言語的形成和發(fā)展也促進(jìn)了心理活動的有意性和概括性的發(fā)展。

2.思維的萌芽

思維是高級的認(rèn)識活動，是智力的核心。幼兒的思維在實(shí)物活動中出現(xiàn)了，使他們的整個心理活動發(fā)生了巨大的變化。它的發(fā)生，不僅意味著兒童的認(rèn)識過程已基本形成，同時也引起原有的低級認(rèn)識過程的質(zhì)變：知覺不再單純反映事物的外部特征，也開始反映事物的意義和事物之間的關(guān)系，成為“理解性的知覺”，即思維指導(dǎo)下的知覺；記憶的理解性增強(qiáng)了，有意性也出現(xiàn)了；情緒情感逐漸深刻，意志行動產(chǎn)生了；兒童的心理開始具有最初的系統(tǒng)性。但幼兒的思維總是在動作中進(jìn)行的，離不開對事物的感知和自身的動作，具有直覺行動性。

3.自我意識的萌芽

自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態(tài)度。幼兒在與他人的交往中，在與客觀事物的相互作用中，通過“人”與“我”和“物”與“我”的比較中，逐漸認(rèn)識到作為客體的外部世界與作為主體的自己之間的區(qū)別，從而形成對自己的認(rèn)識，這也就是我們所說的“透過他人的眼睛看自己”。大約2歲左右，孩子出現(xiàn)自我意識的萌芽，突出表現(xiàn)為獨(dú)立行動的愿望很強(qiáng)烈。

強(qiáng)化練習(xí)

1.自我意識萌芽的重要標(biāo)志是(　　)。

A.知道手腳是自己身體的一部分

B.知道自己的形象

C.能準(zhǔn)確用“我”表達(dá)愿望

D.能進(jìn)行合理的自我評價(jià)

【答案】C。解析：自我意識的真正出現(xiàn)與言語的發(fā)展是相聯(lián)系的，能準(zhǔn)確地用“我”來表達(dá)愿望是自我意識萌芽的標(biāo)志。

2.與幼兒自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是( )。

A.開始對自己進(jìn)行評價(jià)

B.幼兒言語的發(fā)展

C.幼兒開始知道自己的長相

D.幼兒開始把自己作為一個獨(dú)立的個體來看待

【答案】B。解析：自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的。兒童在2、3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標(biāo)志。這個年齡的孩子經(jīng)常說“我的”，開始不讓別人動自己的東西。一段時間以后，孩子逐漸會較為準(zhǔn)確地使用“我”這個詞來表達(dá)自己的愿望，這時可以說兒童的自我意識就產(chǎn)生了。

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