提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
一、3歲前兒童游戲的發(fā)展水平及游戲預(yù)設(shè)
(一)游戲的發(fā)展水平
3歲前兒童處于感知運動階段。在生命的最初三年，兒童從每天只能躺著到會抬頭、翻身、坐、爬、站、走，兒童動作的發(fā)展是游戲發(fā)生發(fā)展的條件之一。此階段兒童主要以感覺運動性游戲為主，如大運動類游戲、用手的游戲、感覺游戲等，伴有象征性游戲的萌芽，此階段兒童喜歡獨自游戲和平行游戲。親子游戲是兩歲前兒童游戲的主要形式，在兒童游戲的發(fā)生、發(fā)展過程中占有重要地位。隨著兒童對同齡伙伴的意識的發(fā)生，兒童的伙伴游戲也逐漸發(fā)生發(fā)展。
(二)游戲的預(yù)設(shè)
3歲前是孩子接觸社會的最初階段，父母與孩子的關(guān)系至關(guān)重要，應(yīng)經(jīng)常對孩子說話、講故事、唱歌。給他們聽柔和的音樂、玩色彩鮮艷的玩具，為他們創(chuàng)設(shè)一個安全、溫馨、幸福、和諧的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，在保證安全的情況下，鼓勵兒童大膽的探索行為，引導(dǎo)他們參與到游戲當(dāng)中來，使之在輕松愉快的氣氛中變得自信、主動、大膽，為今后的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
二、幼兒初期兒童游戲的發(fā)展水平及游戲預(yù)設(shè)
(一)游戲的發(fā)展水平
幼兒初期的兒童處于象征性游戲初期，此階段兒童的象征性游戲內(nèi)容和情節(jié)都比較簡單，常常重復(fù)同一動作，而且游戲主題不穩(wěn)定，常隨外部條件和自己情緒的變化而改變。受思維水平的限制，他們對游戲規(guī)則的理解較差，自我控制的水平較低。此階段兒童所進(jìn)行的角色游戲比較簡單，角色的種類不多，大都是獨自充當(dāng)角色或平行充當(dāng)同一角色。這個時期幼兒游戲的一個明顯特點是由獨自游戲向聯(lián)合游戲過渡。他們不再喜歡獨自玩耍，而是喜歡和同伴們一起玩。在同其他兒童共同游戲的過程中，兒童的思維、想象和各種社會性交往能力都能得到一定的發(fā)展，在游戲活動中，兒童逐漸認(rèn)識到自我的存在。因此，在這個階段更多為幼兒創(chuàng)造與同伴接觸的機(jī)會，將對他們的全面發(fā)展起到十分重要的作用。
關(guān)注微信公眾號xreduv了解最新考試資訊，加QQ群245394720定期發(fā)免費輔導(dǎo)資料。教師資格證考試時間臨近，推薦教師資格證網(wǎng)校高清課程(點擊購買中學(xué)、小學(xué)、幼兒園，隨報隨學(xué)，不限時間次數(shù)。免費試聽)，關(guān)于教師資格證考試相關(guān)最新資訊或備考點擊進(jìn)入備考專題。
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
