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常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動(dòng)的規(guī)則，具體是指幼兒園對(duì)于幼兒什么時(shí)候應(yīng)進(jìn)行什么活動(dòng)、活動(dòng)中應(yīng)遵守什么要求、哪些事情應(yīng)該做、哪些事情不應(yīng)該做、活動(dòng)要采取什么方式等方面的要求。幼兒園常規(guī)教育主要包括：一日生活常規(guī)、教育、教學(xué)常規(guī)等。幼兒園教師要會(huì)科學(xué)、合理地制訂各項(xiàng)常規(guī)，要耐心細(xì)致，持之以恒地教育幼兒遵守各項(xiàng)常規(guī)，以使幼兒園常規(guī)教育發(fā)揮應(yīng)有的作用。
一、常規(guī)訓(xùn)練的重要性
1.常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
由于幼兒園里的幼兒來(lái)自不同背景的家庭，有些幼兒由于各種原因。生活作息沒(méi)有規(guī)律，而幼兒園則是按照幼兒生理和心理的需要做出符合科學(xué)的合理安排，幼兒生活在其中，就能逐漸養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣、時(shí)間觀念和有組織、有條理的辦事能力，并逐步適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。幼兒吃飯不講話(huà)、喝水要排隊(duì)、上廁所不推擠等良好的行為習(xí)慣都是在一日活動(dòng)中逐步養(yǎng)成的。
2.常規(guī)可以幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，學(xué)習(xí)在集體中生活
幼兒園一日活動(dòng)雖是為滿(mǎn)足幼兒自身需要進(jìn)行的。但是在活動(dòng)過(guò)程中。幼兒必須具備一定的知識(shí)技能，執(zhí)行成人的要求和適應(yīng)集體生活的規(guī)則，這樣就能在自身需要和客觀要求、主觀能動(dòng)性及外部條件的交互作用下，獲得適應(yīng)幼兒園環(huán)境的能力，并且不斷學(xué)習(xí)怎么樣在集體中生活。
3.常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒的自律能力，維持班級(jí)的秩序
自律是指控制自己并遵守一些共同規(guī)則的能力，幼兒通過(guò)遵守一日生活中的常規(guī)而逐漸培養(yǎng)這種自律能力。同時(shí)由于幼兒的這種自律能力，班級(jí)秩序得以維護(hù)。幼兒園正常的游戲活動(dòng)和教育活動(dòng)得以正常進(jìn)行。
4.常規(guī)能夠增強(qiáng)幼兒的安全感，有助于幼兒健康成長(zhǎng)
人在一個(gè)有規(guī)律的環(huán)境里生活才會(huì)感到安全，幼兒也是如此。合理的常規(guī)為孩子創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活，使他們?cè)谛那橛淇斓那榫持凶匀坏匦纬梢环N符合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識(shí)和規(guī)范行為，使遵守規(guī)則成為孩子們的自主行為，同時(shí)促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
二、常規(guī)養(yǎng)成的策略
1.建立平等的師生關(guān)系
在建立常規(guī)時(shí)，教師首先應(yīng)從長(zhǎng)期自居的“領(lǐng)導(dǎo)者”、“指揮者”的寶座上走下來(lái).從根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”的束縛中走出來(lái)，不要板著面孔“發(fā)圣旨”，給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境.教師可以在平等融洽的環(huán)境中與孩子們共同討論對(duì)他們的要求。
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