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一、實(shí)證研究法
實(shí)證研究是科學(xué)的基本的方法。其主要特點(diǎn)就是采用規(guī)范的方法收集實(shí)際材料、數(shù)據(jù)、事實(shí)，歸納出普遍性的結(jié)論來。
研究分為橫向和縱向兩個(gè)類型。
橫向研究：是在同一時(shí)間對(duì)某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展水平加以觀察，求出某種心理水平的代表值，或示出幾個(gè)年齡組兒童的代表值加以比較。
縱向研究：對(duì)一個(gè)或一組兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察(即追蹤)，找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點(diǎn)。
橫向和縱向的研究的具體的三種方法：(1)觀察法：有計(jì)劃、有目的地觀察兒童在一定條件下言行的變化，做出詳細(xì)的記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們的心理活動(dòng)的特點(diǎn)的方法。
從時(shí)間來分為：長(zhǎng)期觀察和定期觀察。
從范圍上看：全面觀察和重點(diǎn)觀察。
從規(guī)模來看分為：群體觀察和個(gè)體觀察。
從觀察者的參與與程度上看分為：參與性觀察和非參與性觀察。
從工具使用情況來看分為：直接觀察和間接觀察。
從設(shè)計(jì)程度來看分為：結(jié)構(gòu)觀察和非結(jié)構(gòu)性觀察。
從觀察目的來看分為：驗(yàn)證型觀察和探索型觀察。
二、調(diào)查法
調(diào)查法包括談話法、問卷法、測(cè)驗(yàn)法和作品分析法。
三、理論研究法
兒童心理的發(fā)展是對(duì)發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展階段、發(fā)展模式、發(fā)展因素等的概括和總結(jié)。
美國(guó)兒童心理學(xué)家格塞爾：“我們現(xiàn)在關(guān)于兒童和知識(shí)準(zhǔn)務(wù)性，如同一張世界地圖一般。”
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