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一、單項(xiàng)選擇題
1.幼兒園教育工作的評價(jià)以( )為主。
A.管理人員評價(jià)
B.教師自評
C.家長評價(jià)
D.社會評價(jià)
【答案】B。解析：幼兒園教育工作的評價(jià)以教師自評為主。
2.有差別的微笑的出現(xiàn)是( )發(fā)生的標(biāo)志。
A.最初誘發(fā)性微笑
B.最初社會性微笑
C.最初生理性微笑
D.最初自發(fā)性微笑
【答案】B。解析：有差別的微笑的出現(xiàn)，是最初社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志。
3.物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的( )。
A.懷抱反射
B.抓握反射
C.覓食反射
D.吸吮反射
【答案】B。解析：物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射。
4.關(guān)于幼兒注意的發(fā)展，正確的說法是( )。
A.定向性注意隨年齡的增長而占有越來越高的地位
B.有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展
C.定向性注意實(shí)質(zhì)上是一種不學(xué)而能的生理反應(yīng)
D.選擇性注意范圍的擴(kuò)大說明選擇性注意的發(fā)展
【答案】C。解析：定向性注意在新生兒期出現(xiàn)，嬰兒期較明顯，成人也可觀察到，這是本能的無條件反射，也是無意注意的最初形態(tài)。
5.下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的( )。
A.在孩子未成年時(shí)，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子
B.盡量滿足孩子的一切要求
C.當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時(shí)，以父母的觀念為準(zhǔn)
D.即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避
【答案】D。解析：即便是最民主的家庭，也要對孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避，這種家庭教育做法是較為合理的。
6.“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價(jià)是( )。
A.獨(dú)立性的
B.個(gè)別方面的
C.多方面的
D.依從性的
【答案】D解析：兒童對自我評價(jià)不穩(wěn)定，是依從性的，容易受外界影響。
7.2歲前嬰兒直覺行動式的思維使得其動作具有一些特點(diǎn)，以下錯(cuò)誤的表述是( )。
A.動作有試誤性
B.動作無計(jì)劃性
C.精細(xì)動作發(fā)展遲緩
D.動作停止思維停止
【答案】C。解析：精細(xì)動作發(fā)展遲緩表述錯(cuò)誤。
8.幼兒在繪畫時(shí)常常“顧此失彼”，說明幼兒注意的( )較差。
A.穩(wěn)定性
B.廣度
C.分配能力
D.范圍
【答案】C。解析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。
9.關(guān)于情緒的敘述，下列( )項(xiàng)不正確。
A.情緒的發(fā)展趨勢之一是日趨穩(wěn)定
B.大約5歲后情緒的發(fā)展開始進(jìn)入系統(tǒng)化階段
C.兒童情緒態(tài)度的形成受成人長期潛移默化的影響
D.情緒在每一個(gè)人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因?yàn)楹筇旖逃挠绊?/p>
【答案】D。解析：情緒主要是生理因素的作用。
10.美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)( )。
A.尊重兒童的個(gè)性
B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)
C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性
D.重視兒童的主動操作
【答案】D。解析：兒童經(jīng)過主動操作才能有更深刻的認(rèn)識。
二、解答題
1.如何防止幼兒注意分散?
【答案要點(diǎn)】
(1)排除無關(guān)刺激的干擾。教室周圍的環(huán)境盡量保持安靜，教室布置整潔優(yōu)美，教具應(yīng)該密切配合教學(xué)內(nèi)容，不必過于新奇。
(2)根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動?；顒觾?nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，應(yīng)是他們關(guān)注和感興趣的事物。
(3)注意教學(xué)的方法，控制教學(xué)時(shí)間。教師在教學(xué)中要采用多樣化的教學(xué)方法，還要控制好活動時(shí)間，活動時(shí)間不宜過長。
(4)妥善地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，維護(hù)好課堂紀(jì)律。教師既要維護(hù)好正常的教學(xué)秩序，也要妥善處理一些分散幼兒注意的偶發(fā)事件。
2.簡述幼兒自我評價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)。
【答案要點(diǎn)】
(1)主要依賴成人的評價(jià);
(2)自我評價(jià)常常帶有主觀情緒性;
(3)自我評價(jià)受認(rèn)識水平的限制。
3.學(xué)前兒童常用的記憶策略有哪些?
【答案要點(diǎn)】
記憶策略是兒童采用的接受信息、提取信息的方式，它直接影響著記憶的效果，兒童常見的記憶策略有：(1)反復(fù)背誦或自我復(fù)述;(2)使記憶材料系統(tǒng)化;(3)間接的意義識記。
4.試述達(dá)成良好師生關(guān)系的基本條件和基本做法。
【答案要點(diǎn)】
師生良好關(guān)系的基本條件有三個(gè)：
一是真誠。即教師必須拋棄傳統(tǒng)的教師的面具，勇于面對自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，以具有喜、怒、哀、樂等情緒的人的真正面目來面對兒童，無所躲避，更不必掩飾。
二是接納與信任。教師要把每一個(gè)兒童都當(dāng)做一個(gè)有價(jià)值的獨(dú)立個(gè)體來看待，關(guān)心愛護(hù)他們，并給他們充分的探索與自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，這是他們應(yīng)有的權(quán)利，只有教師不以評判的態(tài)度對待兒童，只有當(dāng)兒童有最大的安全感時(shí)，學(xué)習(xí)才是有效果的。
三是深切的了解。良好的學(xué)習(xí)是建立在師生相互了解的基礎(chǔ)上的，只有深切真誠的了解，才可能產(chǎn)生師生間心靈的溝通。教師應(yīng)給予兒童以溫暖和鼓勵(lì)，并真誠地?zé)釔鬯麄儭?/p>
達(dá)成良好師生關(guān)系的基本做法是：
(1)消除幼兒對教師的恐懼。幼兒在剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，對陌生的環(huán)境與陌生的人會有一種恐懼感。因此，教師要以親切的面部表情、和藹可親的語氣同幼兒進(jìn)行交談，對于新人園的幼兒要盡快幫助他們熟悉新環(huán)境。
(2)讓幼兒學(xué)會如何尊重他人。中小班幼兒往往因?yàn)榘l(fā)展的不成熟，對于友誼的界線并不十分清楚，有些幼兒更是把和藹可親與軟弱可欺混為一談。面對這一情況，教師不要以硬克硬，而是要讓幼兒首先分清這兩個(gè)詞的內(nèi)在含義，要幼兒對自己的言行負(fù)起必要的責(zé)任。
(3)與兒童共同制定良好師生關(guān)系的基本原則。教師與幼兒要做到相互尊重、相互愛護(hù)、相互支持，這才是我們所希望的良好師生關(guān)系。
在實(shí)現(xiàn)良好的師生關(guān)系方面的主要責(zé)任者是教師、保育員與幼兒。這些人都必須具有健全的人格，還要具有正確的“愛”的精神。所有幼兒教育工作者團(tuán)結(jié)起來，保教結(jié)合、協(xié)調(diào)一致，才能使兒童身心得到和諧健康的發(fā)展。
5.簡述幼兒性別角色認(rèn)識的發(fā)展階段。
【答案要點(diǎn)】
(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(2-3歲);
(2)自我中心地認(rèn)識性別角色(3-歲);
(3)刻板地認(rèn)識性別角色(5-7歲)。
三、材料分析題
在一次語言活動中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解，教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動的教具，同時(shí)伴隨相關(guān)的輕音樂。
假如你旁聽了這節(jié)課，請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進(jìn)行分析、評價(jià)。
【答案要點(diǎn)】
幼兒期，兒童對世界的認(rèn)識處于感性認(rèn)識階段，幼兒是借助于顏色、形狀、聲音和動作來認(rèn)識世界的。利用感知覺規(guī)律組織教學(xué)，可以提高教學(xué)效果。例如，在固定不變的背景下，活動的刺激物容易被幼兒知覺為對象。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，教師應(yīng)當(dāng)盡量多地利用活動模仿、活動玩具(本例中教師利用了活動玩具“貓”和“魚”)、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺。
另外，根據(jù)感知覺規(guī)律理論。刺激物本身的結(jié)構(gòu)常常是分出對象的重要條件;在聽覺上，刺激物各部分在時(shí)間上組合，即“時(shí)距”的接近也是我們分出知覺對象的重要條件。所以，正如本案例中教師所做的那樣，教師講課的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫、語言繪聲繪色。如果教師的講課平鋪直敘，很少變化，毫無停頓，幼兒聽起來就不容易抓住重點(diǎn)。
再者，根據(jù)感覺的對比規(guī)律，微弱的聲音可以提高視覺感受性，所以，這位教師在講課的同時(shí)，伴以相關(guān)輕音樂的做法是適當(dāng)?shù)?，這可使幼兒看得更清楚。
最后，這位教師實(shí)際上做到了言語和直觀材料的結(jié)合。根據(jù)感知覺規(guī)律理論，詞的作用可以使幼兒視覺的效果大大提高，從而使幼兒更好地理解學(xué)習(xí)材料。
四、活動設(shè)計(jì)題
圍繞安全的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動方案。
【參考答案】
活動主題：緊急電話的用途(社會領(lǐng)域)
活動目標(biāo)：
1.知道號碼“110”“120”“119”分別是報(bào)警電話，緊急電話，火警電話。
2.學(xué)會在緊急的情況下?lián)艽蛳鄳?yīng)的號碼，并且準(zhǔn)確的說出自己的家庭住址。
活動準(zhǔn)備：
1.“110”“120”“119”的汽車圖片。
2.警察，醫(yī)生的圖片。
活動過程：
(一)教師出示圖片，并提問
師：小朋友看圖片中的這些車，你發(fā)現(xiàn)圖片中的車和我們生活中的車有什么不一樣的呢?這些都是什么車?
小結(jié)：這些都是緊急用車，是警車，救護(hù)車，消防車。師：什么時(shí)候我們才要撥打這些電話呢?
小結(jié)：看到鄰居家被小偷偷了，要撥打110;有人嚴(yán)重受傷了，要撥打急救電話120;看到有房子著火了，要撥打火警電話119。
(二)觀察圖片，情景表演
1.鄰居家被小偷偷了，該如何撥打報(bào)警電話110。
師：出示圖片，家里的東西被小偷偷了，我們應(yīng)該怎么辦呢?
小結(jié)：在打電話的時(shí)候，要說清楚發(fā)生什么事，家里具體的地址在哪里。
2.如何撥打急救電話120。
師：圖片中的人暈倒了，我們要怎么辦呢?要怎么說呢?
小結(jié)：撥打急救電話120，再說清楚在什么地方，發(fā)生什么事了。
3.圖片中的房子著火了，我們該怎么辦呢?
小結(jié)：要撥打火警電話119，我們要說清楚發(fā)生什么事，具體的地點(diǎn)。
4.總結(jié)“110”“120”“119”的用途。
師：生活中會出現(xiàn)許多不一樣的情況，我們要會在不同的情況下?lián)艽蛳鄬?yīng)的號碼?？吹接行⊥档臅r(shí)候，要撥打報(bào)警電話110，要說清楚發(fā)生什么事，家庭住址在哪里;看到有房子著火了，要撥打火警119;有人嚴(yán)重受傷了，要撥打急救電話120。
(三)活動延伸
師：警察叔叔、醫(yī)生和護(hù)士、消防工作人員都很辛苦，在我們需要的時(shí)候來幫助我們。我們要尊敬熱愛他們。
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