提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
一、考情解析
對于德育方法這一知識點的考查，主要是以單選、多選題、判斷等客觀題為主，對于每個特點的理解，以及不同分類標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)分要進行充分把握，會以例子反選、概念反選的形式進行考查，判斷題當(dāng)中會將相似概念進行混淆。德育方法的知識點中，以榜樣示范法、情感陶冶法的區(qū)分為重點內(nèi)容。這一部分內(nèi)容需要我們對每個概念進行理解，能進行區(qū)分，并能夠進行例子反選，概念反選。今天主要對這一知識點進行梳理，希望大家在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)Υ酥R點有清晰的認(rèn)識，并能夠進行識記與運用。
二、考點解析
| 德育方法 | ||
| 方法 | 含義 | 要求 |
| 說服教育法 （基本方法） |
語言說法：間接經(jīng)驗 | （1）要有針對性； （2）要注意學(xué)生的接受能力；（3）引導(dǎo)總結(jié)。 |
| 事實說法：直接經(jīng)驗 | （1）明確目的、制定計劃；（2）做好充分準(zhǔn)備； （3）加強指導(dǎo)； （4）做好總結(jié)工作。 |
|
| 榜樣示范法 （明示） |
用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。 | （1）選好學(xué)習(xí)的榜樣。 （2）激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情。 （3）引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。 |
| 情感陶冶法 （暗示） |
教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。 | 情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶 |
| 實踐鍛煉法 | 常規(guī)訓(xùn)練：教師指導(dǎo)學(xué)生按照一定的規(guī)章制度進行經(jīng)常性的行為練習(xí)。 | （1）目的明確、計劃周密；（2）生動活潑、靈活多樣； （3）以學(xué)為主、加強指導(dǎo)；（4）持之以恒、隨時總結(jié)。 |
| 實踐鍛煉：實踐鍛煉法是教育者組織學(xué)生按照一定的要求，參與各種實際活動，在活動中形成良好的思想品德和行為習(xí)慣的方法。 | ||
| 道德修養(yǎng)法 | 教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進行學(xué)習(xí)、自我反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。 | 1.在指導(dǎo)學(xué)生自我教育的過程中，要正確處理好班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用之間的關(guān)系； 2.在肯定學(xué)生自我教育意愿和能力的基礎(chǔ)上，班主任要啟發(fā)幫助學(xué)生制定自我教育計劃，使學(xué)生明確自我努力的方向； 3.班主任要注意給學(xué)生提供自我教育的機會。 |
| 品德評價法 | 通過對學(xué)生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和 發(fā)展。 | （1）提高對獎懲關(guān)系的認(rèn)識；（2）目的明確，具體有度； （3）客觀公正，有利于團結(jié)；（4）獎勵為主，抑中帶揚。 |
三、試題
1.【單選】1.讓學(xué)校的一草一木，一磚一瓦都發(fā)揮教育影響( )。更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取
A.榜樣示范 B.實際鍛煉
C.情感陶冶 D.說服教育
1.【答案】C。解析：題干考察德育方法。情感陶冶法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。故本題選C。
2.班主任經(jīng)常為學(xué)生寫操行評定，評價學(xué)生的成績以及品德等方面，這種屬于( )。
A.說服教育法 B.情感陶冶法
C.自我指導(dǎo)修養(yǎng)法 D.品德評價法
2.【答案】D。解析：本題考察品德的方法，品德評價法通過對學(xué)生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定，題干教師對學(xué)生評價屬于品德評價法，故本題選D。
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
