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一、根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果我們可以將其劃分為正遷移和負(fù)遷移
(1)正遷移指的是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響作用。在做題時，我們重點(diǎn)把握其中的關(guān)鍵詞“積極地、促進(jìn)的”，當(dāng)出現(xiàn)這樣的描述時可能考查的就是正遷移。例如，學(xué)完英語有助于學(xué)習(xí)法語，這里著重體現(xiàn)的是積極促進(jìn)作用，即正遷移。
(2)負(fù)遷移指的是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極阻礙的影響。與正遷移相反，只要呈現(xiàn)消極阻礙作用，即可考慮選擇負(fù)遷移。例如，學(xué)完26個字母，再學(xué)習(xí)拼音就會有些困難，這期間產(chǎn)生的是消極阻礙作用，即負(fù)遷移。
二、根據(jù)遷移發(fā)生的方向劃分：順向遷移、逆向遷移
(1)順向遷移指的是先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響。簡單來說，就是前對后的影響。例如，學(xué)完漢語拼音對學(xué)習(xí)生字的影響;學(xué)完阿拉伯?dāng)?shù)字對學(xué)習(xí)加減乘除的影響。
(2)逆向遷移指的是后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響。簡單解釋，就是后對前的影響。例如，學(xué)完高等數(shù)學(xué)有助于對初中數(shù)學(xué)的鞏固，這種后對前的影響就是逆向遷移。
三、根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象與概括水平不同劃分：水平遷移、垂直遷移
(1)水平遷移(橫向遷移)是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。沒有上下位之分，沒有所謂的從屬關(guān)系。例如，猴子、大象、長頸鹿都屬于動物，在學(xué)完猴子后學(xué)習(xí)大象，這時產(chǎn)生的這種遷移就是水平遷移。
(2)垂直遷移(縱向遷移)是指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。表現(xiàn)在兩個方面：一是自下而上的遷移，即較低層次的經(jīng)驗(yàn)影響較高層次的經(jīng)驗(yàn)，或者也可理解為先學(xué)習(xí)抽象概括水平低的概念再學(xué)習(xí)抽象概括水平高的概念，如，先學(xué)習(xí)鸚鵡再學(xué)習(xí)鳥;先學(xué)習(xí)蘋果再學(xué)習(xí)水果。二是自上而下的遷移，較高層級的經(jīng)驗(yàn)影響較低層次的經(jīng)驗(yàn)，即先學(xué)習(xí)抽象概括水平高的概念再學(xué)習(xí)抽象概括水平低的概念，如，學(xué)完水果再來掌握桃子;學(xué)完動物再來學(xué)習(xí)長頸鹿。
四、根據(jù)遷移的內(nèi)容不同劃分：一般遷移、特殊遷移
(1)一般遷移(非特殊遷移、普遍遷移)是指在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)了杠桿原理后將他用于理解蹺蹺板的制作原理，或者將學(xué)習(xí)語文的態(tài)度帶入到學(xué)習(xí)英語中，這種原理和態(tài)度的代入就是一種一般遷移。
(2)具體遷移(特殊遷移)是指學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中，即具體經(jīng)驗(yàn)遷移到另一種學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)過“日”和“月”，在原有經(jīng)驗(yàn)不發(fā)生改變的情況下，把“日”和“月”重新組合，移用到另一個學(xué)習(xí)，即學(xué)會了“明”;學(xué)習(xí)了加減乘除，原有經(jīng)驗(yàn)不發(fā)生改變，直接將其帶入到四則運(yùn)算的學(xué)習(xí)中，這樣的遷移就是具體遷移。
以上就是關(guān)于遷移的分類的主要內(nèi)容，希望同學(xué)們能夠結(jié)合事例仔細(xì)的思考和區(qū)分他們。更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取
【單選題】學(xué)習(xí)遷移根據(jù)遷移的內(nèi)在心理機(jī)制，把遷移分為同化性、順應(yīng)性與重組性遷移，重組性遷移指在初始的體系中確定某些要素成分，調(diào)整要素之間的關(guān)系，建立適應(yīng)新形勢的新關(guān)系。下列屬于重組性遷移的是( )。
A.小張先學(xué)會了拼音，但對后來學(xué)習(xí)英文字母造成了干擾
B.小王根據(jù)已經(jīng)學(xué)會的單詞“eat”學(xué)會了新單詞“tea”
C.小李學(xué)習(xí)了“木”，后來又學(xué)習(xí)了“森”
D.小宋通過了一個例題掌握了圓形面積公式，他用這個公式又解開了其他關(guān)于圓形面積的試題
【答案】B。解析：本題考查的是遷移的分類。重組性遷移指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。在重組過程中，基本經(jīng)驗(yàn)成分不變，但各成分間的結(jié)合關(guān)系發(fā)生了變化，即進(jìn)行了調(diào)整或重新組合。選項(xiàng)B小王根據(jù)已學(xué)過的“eat”學(xué)會了新的英文單詞“tea”，屬于重組性遷移。因此，本題選擇B選項(xiàng)。
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