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一、考查形式

注意的品質(zhì)在《教育知識與能力(中學)》中主要以單選題和辨析題的形式進行考查，大家在學習中可用關(guān)鍵詞法區(qū)分每個品質(zhì)的側(cè)重點，如數(shù)目、持續(xù)時間等。

二、知識詳解

1.注意的范圍，又稱注意的廣度

內(nèi)容：指在瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目。

關(guān)鍵詞：客體的數(shù)目，即在某一瞬間注意到的客觀數(shù)量越多，范圍就越廣。

舉例：在閱讀課上，有的學生能一目十行，有的學生只能逐字的閱讀。

2.注意的穩(wěn)定性，又叫注意的持久性

內(nèi)容：指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。

關(guān)鍵詞：持續(xù)時間，即時間越長，注意活動越穩(wěn)定。

舉例：外科醫(yī)生做手術(shù)時能堅持十幾個小時在手術(shù)臺上操作。

3.注意的分配

內(nèi)容：是在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。

關(guān)鍵詞：同一時間，多個活動。

舉例：文藝晚會上，莎莎同學邊彈吉他邊唱《燭光里的媽媽》。

4.注意的轉(zhuǎn)移

內(nèi)容：指人有意識地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。

關(guān)鍵詞：有意識，從一事物到另一事物，即兩個事物有先后順序。

舉例：小劉老師休息時用手機聽音樂放松，當直播老師開始講課時能及時關(guān)掉手機進入學習狀態(tài)。更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取

三、易混點區(qū)分

1.注意的穩(wěn)定性VS注意的起伏

首先，注意的起伏是指人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強或減弱。這是一種正常的生理現(xiàn)象，防止在工作或?qū)W習中產(chǎn)生疲憊，加強了注意的穩(wěn)定性。然而，注意的穩(wěn)定性是人把注意力持續(xù)在某一活動中的時間，重點強調(diào)時間長短，比如棋手下棋時專注一小時或兩小時。這時注意的起伏就會發(fā)揮作用，防止身體的疲勞。

2.注意的轉(zhuǎn)移VS注意的分散

注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象所吸引。如，學生上語文課時被操場上打籃球的同學深深吸引，目不轉(zhuǎn)睛。這時學生本來的注意對象應(yīng)該是語文課上的書本等，卻被窗外的風景吸引走了，也就是常說的“分心”或“開小差”了。但是，注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)要求的變化，有意識發(fā)生的，需要意志努力。如課間休息時，小朋友正在畫畫，老師走進來說：“我們開始上課了。”孩子們把注意力從畫畫轉(zhuǎn)向了上課。

四、練一練

1.(單選)學生剛開始練習毛筆字時，既要端正坐姿，規(guī)范握筆，又要注意寫字順序和用筆力度，這體現(xiàn)了( )。

A.注意的廣度 B.注意的穩(wěn)定 C.注意的分配 D.注意的遷移

1.【答案】C。解析：注意的分配是在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間;注意范圍也稱注意的廣度，注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指在瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目;注意的轉(zhuǎn)移是人有意識地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。故本題選C項。

2.(單選)有的人讀書能夠一目十行，這種注意品質(zhì)是( )。

A.注意分散 B.注意轉(zhuǎn)移 C.注意起伏 D.注意廣度

2.【答案】D。解析：注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。注意的轉(zhuǎn)移是人有意識的把注意力從一事物轉(zhuǎn)移到另一事物上去。注意的起伏指人的注意經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強或減弱。注意的廣度指在瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目。一目十行，一眼能看到十行的內(nèi)容，一瞬間看到的內(nèi)容很多，是注意的廣度的品質(zhì)。故此題選D。

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