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在中學教師資格證考試中，一共分為三科，其中科目二考查的是教育知識與能力的部分。在這部分中我們主要考查四種題型，單選題21道，辨析題4道，簡答題4道，材料分析題2道。在主觀題的考試部分，教學原則這一塊可以說是一個重點內容。所以，今天就給大家介紹一下?？嫉慕虒W原則內容。
1.直觀性教學原則
基本含義：該原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。這一原則的提出是由學生的年齡特征所決定的。
種類：包括實物直觀、模像直觀和言語直觀。例：標本屬于實物直觀。
貫徹要求：正確選擇直觀教具和教學手段;將直觀教具的演示與語言講解結合起來;重視運用言語直觀。
常考例子：
荀子：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”“聞之而不見，雖博必謬。”
夸美紐斯：“應該盡可能地把事物本身或替代它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等。”
烏申斯基：“一般來說，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。”
2.啟發(fā)性教學原則
基本含義：該原則是指在教學活動中，教師要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。
對應規(guī)律：教師主導作用和學生主體作用相統(tǒng)一
貫徹要求：加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性。(這是貫徹啟發(fā)性原則的首要問題);啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力;讓學生動手實踐，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力;發(fā)揚教學民主。包括：建立民主平等的師生關系，創(chuàng)造民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，允許學生向教師提問、質疑等。(口訣：一目的一民主兩能力)
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《學記》：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”
《論語》：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復也。”
蘇格拉底的產(chǎn)婆術。
第斯多惠：“一個壞的教師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”
接下來我們練習兩道題，檢驗下大家的學習效果：
1. 《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)了教學的( )。
A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則 D.循序漸進原則
1.【答案】B。解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是開導學生而不是牽著他們的鼻子走，嚴格要求學生而不使他們感覺到壓抑，使學生開悟而不使把答案直接給他們。所以體現(xiàn)的是教學的啟發(fā)性原則，即強調老師的主導地位，引導學生參與到學習中來。故正確答案為B。
2. 李教師在進行《磁鐵》一課的教學的時候，使用磁鐵進行磁鐵性質的演示，這體現(xiàn)了教學的( )。
A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則 D.循序漸進原則
2.【答案】A。解析：直觀性教學原則強調教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。題干中李老師在進行課堂教學時，使用直觀的教具磁鐵來演示磁鐵的性質有利于學生獲得生動形象的表象，符合直觀性教學原則，故正確答案為A。
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