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一、理論初探

社會中心課程論亦稱“社會改造主義課程論”。社會改造主義課程論把重點放在當(dāng)代社會的問題、社會的主要功能、學(xué)生關(guān)心的社會現(xiàn)象，以及社會改造和社會活動計劃等方面。這種理論不太關(guān)注學(xué)科的知識體系，而是認(rèn)為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的社會問題來組織，幫助學(xué)生在社會改造方面得到發(fā)展。

總結(jié)：社會中心課程論強(qiáng)調(diào)社會問題和社會改造。

這種課程理論的核心觀點是：課程不應(yīng)該幫助學(xué)生去適應(yīng)社會，而是要建立一種新的社會秩序和社會文化。其主要代表人物之一美國學(xué)者布拉梅爾德認(rèn)為，課程乃是實現(xiàn)未來社會變化的運載工具，所以，普通教育或整體教育的課程設(shè)計有必要使課程結(jié)構(gòu)具有意義的統(tǒng)一性。除此以外，代表人物還有弗萊雷，其代表著作為《被壓迫者的教育學(xué)》。

總結(jié)：社會中心課程論強(qiáng)調(diào)對社會秩序的改造。代表人物：布拉梅爾德和弗萊雷等。社會中心課程論強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與到社會中去，具體面對的是社會問題。

社會改造主義課程論重視教育與社會、課程與社會的聯(lián)系，以社會需要來設(shè)計課程，有利于為社會需要服務(wù);重視各門學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生掌握解決問題的方法。其不足之處在于，片面強(qiáng)調(diào)社會需要;忽視各門學(xué)科的邏輯性，不利于學(xué)生掌握各門學(xué)科的系統(tǒng)知識。同時，社會改造主義還夸大了教育的作用，許多社會問題單靠教育是不可能解決的。

總結(jié)：社會中心課程論優(yōu)點在于強(qiáng)調(diào)課程與社會的聯(lián)系，缺點在于忽視系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)。

二、模擬考題

1.強(qiáng)調(diào)社會問題發(fā)現(xiàn)與解決，忽視系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)的課程理論是( )。

A.學(xué)科中心主義課程論 B.后現(xiàn)代主義課程論

C.社會中心課程論 D.活動中心課程論

1.【答案】C。解析：A項強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)，與題意相悖;B項強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的動態(tài)變化，與題意無關(guān);D項強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置應(yīng)該以活動為中心，強(qiáng)調(diào)兒童的興趣和愛好，不符合題意。社會問題為核心和系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)的是社會中心課程論，故本題選C。

2.學(xué)生中心課程論認(rèn)為所有的社會問題都可以通過課程來解決。( )

2.【答案】×。解析：是社會改造主義夸大了教育的作用，人為許多社會問題可以靠教育來解決。

三、考試小技巧

考生對社會中心課程論這一部分知識點的掌握時，可以通過口訣“不服社會的改造”來掌握相應(yīng)內(nèi)容。其中“不”為代表人物“布拉梅爾德”，“服”為代表人物“弗萊雷”，“社會的改造”強(qiáng)調(diào)社會中心主義以社會問題為核心，強(qiáng)調(diào)對社會問題的改造，從而建立新的社會秩序。

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