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馬斯洛是人本主義心理學(xué)的主要代表人物，其最為著名的理論莫過(guò)于需要層次理論，需要層次理論的提出，對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)，在教師資格考試當(dāng)中是一個(gè)常見(jiàn)的考察點(diǎn)，一般以客觀題進(jìn)行考察，難度不大，今天我們就一同來(lái)了解一下馬斯洛的需要層次理論。
馬斯洛認(rèn)為，人的一切行為都由需要引起，而需要系統(tǒng)又包括五種由低級(jí)到高級(jí)的不同層次的需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。也有將需要系統(tǒng)分為七個(gè)等級(jí)的說(shuō)法，包括生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、認(rèn)知理解需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。這里主要介紹前者。
(1)生理需要
這是人類維持自身生存的最基本要求，包括饑、渴、衣、住、性的方面的要求。
(2)安全需要
人身安全、健康保障、資源所有性、財(cái)產(chǎn)所有性、道德保障、工作職位保障、家庭安全、社會(huì)安定和國(guó)際和平。
(3)歸屬和愛(ài)的需要
也稱為社交需要，包括被人愛(ài)與熱愛(ài)他人、希望交友融洽、保持和諧的人際關(guān)系、被團(tuán)體接納的歸屬感等。
(4)尊重的需要
表現(xiàn)為自尊和受到別人尊重，具體表現(xiàn)為認(rèn)可自己的實(shí)力和成就、自信、獨(dú)立、渴望賞識(shí)與評(píng)價(jià)、重視威望和名譽(yù)等。
(5)自我實(shí)現(xiàn)的需要
所謂自我實(shí)現(xiàn)是指追求自我理想的實(shí)現(xiàn)，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。
在這些需要當(dāng)中，歸屬與愛(ài)的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要經(jīng)常在考試中出現(xiàn)，歸屬與愛(ài)的需要可以說(shuō)是在學(xué)校教育中尤為要重視的需要，這可以聯(lián)系到師德規(guī)范中的關(guān)愛(ài)學(xué)生，自我實(shí)現(xiàn)的需要對(duì)于一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值發(fā)揮自我潛能來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
下面我們一起來(lái)做幾道小題，看看大家能否準(zhǔn)確做對(duì)呢?
1.人們總是希望對(duì)未來(lái)的有一定的可預(yù)見(jiàn)性。按照馬斯洛的觀點(diǎn)，這是( )。
A.尊重需要 B.安全需要 C.社交需要 D.自我實(shí)現(xiàn)
1.【答案】B
2.認(rèn)可自己的實(shí)力和成就屬于的需要層次是( )。
A.安全需要 B.尊重需要 C.生理需要 D.社交需要
2.【答案】B
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