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引導(dǎo)學(xué)生利用音形關(guān)系記憶單詞，可以提高學(xué)生記憶單詞的效率。在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“利用音形關(guān)系記憶英語(yǔ)單詞”時(shí)，要注意兩個(gè)問(wèn)題：一是記憶單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的差異；二是該方法適應(yīng)于記憶符合讀音規(guī)則的英語(yǔ)單詞。
比如：在引導(dǎo)學(xué)生利用音形對(duì)應(yīng)關(guān)系學(xué)習(xí)多音節(jié)詞時(shí)，要提醒學(xué)生注意三個(gè)問(wèn)題：
1.先給單詞劃分音節(jié)，如：re/ mem/ ber。
2.注意音與字母之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如：in-sist，ca-pi-tal。
3.注意音與字母組合之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如：tea-cher，let-ter。
二、通過(guò)提高英語(yǔ)詞匯復(fù)現(xiàn)率記憶單詞
教師可變過(guò)“變式練習(xí)”，提高英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的復(fù)現(xiàn)率，從而加強(qiáng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的效果。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)名稱及其類型有關(guān)的詞匯時(shí)，可采用“變式練習(xí)”的思路，根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)并組織學(xué)生完成變式練習(xí)，可以增強(qiáng)對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的效果。例如：
分類一：ball games， track and field， water sports and traditional sports
為ball games設(shè)計(jì)的練習(xí)活動(dòng)可以是根據(jù)簡(jiǎn)筆畫猜出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；為track and field設(shè)計(jì)的練習(xí)活動(dòng)可以是根據(jù)英語(yǔ)的描述，猜出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；為water sports設(shè)計(jì)的練習(xí)活動(dòng)可以是給出不同的英語(yǔ)游泳運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的中英文詞語(yǔ)連線；為traditional sports設(shè)計(jì)的練習(xí)活動(dòng)可以是根據(jù)國(guó)家名稱列舉出該國(guó)家具有代表性的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
分類二：indoor sports and outdoor sports
教師可讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速列舉戶內(nèi)和戶外的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這個(gè)分類活動(dòng)既可以幫助學(xué)生回憶了一些舊單詞，也可刺激學(xué)生挑戰(zhàn)一些新詞語(yǔ)，使學(xué)生在有足夠信心的基礎(chǔ)上維持了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的興趣。
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