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教師資格面試禮儀注意事項7點
1. 面試時的言談舉止要符合禮儀規(guī)范(1)面試開始之前,考生會有一定的等候時間,在這個時間段內, 面試考生要聽從考場工作人員的安排,切忌到處走動,更不能擅自到 考場門窗前向考場內觀望,或隨意打聽考試情況?？忌g的交談也 應盡可能地降低音量,避免影響他人應試或思考。
(2)考生不能貿然闖入面試考場,要先敲門,得到考場管理人員的 許可后方可進入。進入考場時不要先把頭探進去張望,而應很自然地 走進去。走進考場之后,背對主考官,將房門輕輕關上,然后緩慢轉身 面對考官。向考官微笑致意,并說“老師好”之類的問候語,在考官和 你之間創(chuàng)造和諧的氣氛。
(3)若非主考官先伸手,你切勿伸手向前欲和對方握手;如果主考 官主動伸出手來,就報以堅定而溫和的握手。在主考官沒有請你坐下 時切勿急于坐下;請你坐下時,應說聲“謝謝”。對主考官只可以稱呼 其“老師”。
(4)如果坐下,要坐在主考官指定的座位上,不要挪動已經安排好 的椅子的位置。在身后沒有任何依靠時,上身應正直稍向前傾,這樣 既可發(fā)聲響亮、中氣十足,令人覺得你有朝氣,又可表現(xiàn)出你對考官的 尊敬。就座以后,坐姿要端正,不能左右搖晃或翹著二郎腿,不宜把腿 分得很開,雙腿要自然并攏,女生應尤其注意。
(5)面試時避免一些不必要的小動作。身體各部分的小動作往往 令考官分心,甚至令其反感。比如:玩弄衣帶、發(fā)辮,玩手指、摳指甲、 抓頭發(fā)、撓頭皮、摳鼻孔,用腳敲踏地面,雙手托下巴,說話時用手掩著 口等。如果說課、試講需要站立時,則要雙腳對齊,腳尖分開的距離以 不超過一腳為宜,不能叉的太開,不能把手插在褲袋里、交叉在胸前或 叉腰。
(6)考生在面試過程中,應輕松自然、鎮(zhèn)定自若,要始終面帶笑容, 謙恭和氣,表現(xiàn)出熱情、開朗、大方、樂觀的精神狀態(tài)。不要無緣無故 皺眉頭或毫無表情。不要直盯對方,也不要以眼瞟人、漫不經心,眼光 宜落在面試考官的鼻子上端為佳,這樣既保持了目光接觸又避免了不 禮貌的直盯。
(7)面試答辯時要真誠地注視著各位考官,表示對他們的尊重,切 不可東張西望、心不在焉、哈欠連天、不停地看手表,否則面試考官會 誤認為你缺乏誠心和興趣。要注意和考官的眼神交流,以便能準確地 把握考官的思想感情。不要隨便打斷考官的問話,或者就某一個問題 與考官發(fā)生爭辯,除非有非常必要的原因和充分的理由。
(8)答辯要口齒清晰,聲音大小適度,回答要完整,不可帶有口頭 禪。面試時的言談要有感染力,切忌面露諂媚、低聲下氣,企圖以鄙薄 自己來取悅對方,這樣做只能降低自己的人格,只有不卑不亢的態(tài)度 才能獲得對方的信任。注意使用敬語,如“您”“請”“謝謝”等,不得出 現(xiàn)市井街頭常用的俗語,更不能油腔滑調,那樣說話的考生是不可能 被錄取的。
(9)在面試結束之前不能表現(xiàn)出浮躁不安、急欲離去的樣子。面 試結束后,應微笑,起立,道謝,說聲“再見”。如有板書,則需主動將黑 板擦拭干凈后方可離去,不要主動與考官握手道別。面試順利時,不 要喜出望外,拍手叫好。
(10)推門或拉門出去時,要轉身正面面對主考官,再說聲“謝謝, 再見”,然后輕輕關上門。如果在進入面試考場的時候,有考場工作人 員接待你,在離去時也需要一并向他們致謝告辭。
2. 說話要充滿自信,忌猶豫不決
3. 態(tài)度要鎮(zhèn)定自若,忌晃來晃去
4. 聲音要清楚洪亮
5. 要面帶微笑
6. 要注意站姿 教 師在講臺上的站姿優(yōu)美與否,其感召力是不一樣的,教師的站 姿應給人以挺拔筆直、舒展大方、精力充沛、積極向上的印象。站姿在 一定程度上反映了一個教師的精神面貌和對課堂的投入程度,因而教 師的站姿在穩(wěn)重之中還要顯出活力,不要過于拘謹和呆板。教師站在 講臺上要精神振作,瀟灑大方。要隨時根據授課內容和課堂情景的變 化調整站姿,適當走動,要善于運用恰到好處的動作和站姿來配合自己的語言表達。
(1)教師在講課時站的位置 講課時,教師站在教室的前中央,即講桌與黑板之間,這樣做可以 提高課堂教學效率。教師站在講桌與黑板之間,除兩邊的學生外,大 多數(shù)學生是直視的,這對保護學生視力有益處。若站在一角,則大部 分學生的視線是斜的。踱步講課,學生目光隨之移動,久而久之對學 生的視力也會有影響。此外,教師講課總是輔之以板書,還要隨時參 閱教案,站在講桌與黑板之間,口述筆寫,隨手可到,瀏覽教案,低頭可 及,既節(jié)約時間又方便應手。若站在一角或踱來踱去講課,板書時需 向黑板靠攏,參閱教案時又要向講桌靠攏,這既浪費時間又不方便。
(2)教師正確的站姿 站姿是教師在課堂中最重要的舉止之一。在課堂上,教師不同的 站立姿勢,對學生的心理有不同的影響。 站姿的要求:端正、穩(wěn)重、親切、自然。 正確的站姿:正向抬頭,雙目平視前方,嘴唇微閉,面帶微笑,自然 平和;兩肩平行、放松,稍往下壓,使人體有向上的感覺;軀干挺直,身 體重心應在兩腿的中央,做到挺胸、收腹、立腰(這樣會給學生以“力度 感”);雙臂自然下垂于身體兩側,或放在身體前;雙腿直立,兩足分開 20 公分左右的距離或兩腳靠攏,腳尖呈“V”字型。女教師兩腳可并 攏;男教師雙腿張開與肩寬,保持身體的端正。
(3)學生回答問題時教師的站 姿 學生回答問題時,教師身體微微前傾,這種姿勢表明對學生說的 話感興趣,也表明教師的注意力都集中在學生身上,沒有走神,增加了 親切感。 學生回答問題時,教師錯誤的站姿: 自己板書,背對學生,給學生一種不禮貌的感覺,學生也不能從教 師的表情中判斷自己的回答是否正確,是否需要繼續(xù)回答; 雙手放在褲袋里或兩手反在背后,一副師道尊嚴、居高臨下的姿 態(tài),沒有一點親切感。
(4)教師站姿的注意事項 ①學生自習時,老師可以用手撐住桌沿,把重心移到某只腳上,但 不能長時間手撐桌面,免得學生認為您疲憊不堪,影響聽課情緒。 ②擦黑板時,教師的站立要穩(wěn),不能全身猛烈抖動,左右搖晃,否 則會破壞教師的課堂形象。 ③教師講課的站位不能呆板地固定在一點上,應適當?shù)匾苿游?置,或到學生座位間進行巡視。 ④忌側身而站。心理學研究表明,側身而站和面向黑板而站說明 教師的心理是封閉的,不利于闡述教學內容,而且給學生留下缺乏修 養(yǎng)的印象。 ⑤忌站時重心移動太快。站時重心忽左忽右,彰顯信心不足、情 緒緊張、焦慮。面對學生站穩(wěn),表明教師準備充足,有信心上好這堂 課,有能力控制整個教學局面。 ⑥忌遠離講桌,站在講臺的前左角或前右角。“打游擊”左右來回 移動,或者在學生座位行間踱來踱去,不符合禮儀規(guī)范和衛(wèi)生要求。 ⑦忌把雙手交叉抱在胸前或背在身后,給學生一種傲慢的感覺。 ⑧如果站立過久,可以將左腳或右腳交替后撤一步,但上身仍須 挺直,腳不可伸得太遠,雙腿不可叉開過大,變換也不能過于頻繁。 ⑨站立時,忌全身不夠端正、雙腳叉開過大、雙腳隨意亂動、無精 打采、自由散漫的姿勢。
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