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二、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

認(rèn)知學(xué)習(xí)的3個(gè)學(xué)習(xí)理論在考試過程中?？疾槭菍W(xué)習(xí)理論的名稱，即苛勒提出了完形頓悟說(shuō)，托爾曼提出了符號(hào)學(xué)習(xí)理論等。其次同學(xué)們需要重點(diǎn)掌握的是布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論的內(nèi)涵以及奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)及條件，此處需要做主觀題備考。

三、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)對(duì)當(dāng)前教育實(shí)踐的啟示同學(xué)們是需要做主觀題備考的，即知識(shí)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀，三觀對(duì)于當(dāng)前教師如何看待教材內(nèi)容、如何看待學(xué)生、如何進(jìn)行實(shí)際教學(xué)等都有了不一樣的觀點(diǎn)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的內(nèi)涵在教師招聘考試過程中常常雜糅在案例分析題中，因?yàn)榇瞬糠謨?nèi)容一定要在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合更多的教學(xué)實(shí)例有一個(gè)完整的把握。

四、人本主義學(xué)習(xí)理論

人本主義學(xué)習(xí)理論在教師招聘考試中常以選擇題的形式進(jìn)行考查，?？?ldquo;強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心”或“強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)、自我選擇和健康人格作為追求的目標(biāo)”是什么學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)等。因此針對(duì)此理論掌握核心觀點(diǎn)做客觀題備考即可。

中公教育陳婧老師認(rèn)為：在實(shí)際的考試過程中，學(xué)習(xí)理論是教育心理學(xué)中的絕對(duì)主角，考查形式主客觀均有所涉及，雖然同學(xué)們的最終目的是通過教師招聘考試，但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也強(qiáng)調(diào)對(duì)于知識(shí)的渴望才是最大也最持久的動(dòng)機(jī)，因此在學(xué)習(xí)中應(yīng)秉承著將來(lái)“我”成為一名真正的教師之后，如何把所學(xué)的學(xué)習(xí)理論與自身的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，相信會(huì)得到更好的效果。

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