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一、單項(xiàng)選擇題(本大題29小題，每小題2分，共58分)
1—5CCDDA6—10 CBBBA11—15AADBB
16—20DCABD21—25DBACC26—29CDCD
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30．
麥 克斯韋父親的教育方式是育人為本的兒童觀的體現(xiàn)。育人為本的兒童觀認(rèn)為，兒童是處于發(fā)展中的人；既是受教育的對(duì)象，又是受教育的主體；兒童是獨(dú)特的生命個(gè) 體；兒童是一個(gè)完整的人；兒童是一個(gè)有社會(huì)意義的人。麥克斯韋的父親并沒(méi)有因?yàn)辂溈怂鬼f畫(huà)得不好而否定他，而是從他的畫(huà)當(dāng)中看出麥克斯韋的數(shù)學(xué)天賦，并以 此因材施教，引導(dǎo)其成長(zhǎng)為一個(gè)數(shù)學(xué)家。這反映出麥克斯韋的父親始終把麥克斯韋當(dāng)成一個(gè)發(fā)展的、獨(dú)特的、完整的人，并依據(jù)麥克斯韋的特質(zhì)去引導(dǎo)他成長(zhǎng)，具有 深刻的啟發(fā)。(4分)
啟示(10分)：
(1)研究和了解兒童的特性；
(2)尊重和維護(hù)兒童的人格和權(quán)利；
(3)尊重兒童的個(gè)體差異；
(4)公平公正地對(duì)待兒童；
(5)創(chuàng)造條件不斷挖掘兒童的潛力。
(每個(gè)要點(diǎn)2分。本題滿分為14分，如不展開(kāi)說(shuō)明，酌情扣2—4分。)
31．
(1)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容包括專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力：①專業(yè)知識(shí)包括學(xué)科知識(shí)、幼兒保育和教育知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)；(3分)②專業(yè)能力包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與指導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施等。(3分)
(2) 一名優(yōu)秀的幼兒園教師，應(yīng)該具備：①高尚的師德素養(yǎng)，包括職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)與行為；②正確的專業(yè)理念，包括職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)幼兒的態(tài)度與行為、對(duì)保育 和教育的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為等方面；③扎實(shí)的專業(yè)能力，包括激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作以及反思與發(fā)展等能力。(每個(gè)要點(diǎn)3分，滿分為8分。)
32．
(1)①自信、沉穩(wěn)、果斷；②強(qiáng)調(diào)、不容置疑；③對(duì)隔壁店主的疑惑微露不悅。(3分)
(2)①自感技不如人；②自覺(jué)羞愧；③不守行業(yè)規(guī)矩，終究難以立足。(3分)
(3)①“走眼”是貫穿全文的線索；②“走眼”是全文的主要事件；③“走眼”在文中具有正話反說(shuō)的效果，較好地突出了主題。(4分)
(4)小說(shuō)塑造了一個(gè)閱歷豐富、洞悉人心、為人仗義、精通業(yè)務(wù)的商人形象，揭示了經(jīng)商與做人一樣，都應(yīng)該誠(chéng)信、寬厚、與人為善的主旨。(4分)
三、寫(xiě)作題(50分)
33．
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20一16分 |
15一11分 |
10一6分 |
5—1分 |
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基 |
內(nèi) |
符合題意 |
符合題意 |
基本符合題意 |
偏離題意 |
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等
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表 |
符合文體要求 語(yǔ)言流暢 |
符合文體要求 語(yǔ)言通順 |
基本符合文體要求 語(yǔ)言基本通順 |
不符合文體要求 語(yǔ)句不通 |
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發(fā)
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特
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1．觀點(diǎn)深刻：(1)透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，(2)揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)作 4．有創(chuàng)意：(12)見(jiàn)解新穎，(13)材料新鮮，(14)構(gòu)思新巧，(15)推理想象有獨(dú)到之處， |
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說(shuō)明：
(1)基礎(chǔ)等級(jí)項(xiàng)，要兼顧“內(nèi)容”與“表達(dá)”兩個(gè)方面。“題意”項(xiàng)以符合所給材料的內(nèi)容為準(zhǔn)。
(2)發(fā)展等級(jí)項(xiàng)，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。
(3)錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤每處扣1分，最多扣3分。
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