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1．(1)劉老師違背了“為人師表、教書育人”的職業(yè)道德規(guī)范。
(2)為人師表要求教師要嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面為幼兒樹立榜樣。 教師應(yīng)該衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明。材料中劉老師一方面教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，保持衛(wèi)生；另一方面自己卻將準(zhǔn)備要扔到垃圾桶的廢紙隨手扔在了幼兒園的花 圃旁，并沒有以身作則去愛護(hù)環(huán)境，在行為上給了幼兒錯誤的引導(dǎo)。
(3)教書育人要求教師要注意自己的品行。教書育人，品德為先。為此，教師首先要自身行得正、坐得端，為幼兒樹立一個品德模范。材料中劉老師將準(zhǔn)備要扔到垃圾桶的廢紙隨手扔在了幼兒園的花圃旁，很明顯就是破壞環(huán)境的行為，舉止不當(dāng)，沒有給幼兒一個好的模范。
2．華老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)了幼兒發(fā)展，是值得贊賞的。
(1)華老師的行為調(diào)動了幼兒的主動性和積極性，促進(jìn)了幼兒全 面發(fā)展。實施素質(zhì)教育要求教師在教育活動中促進(jìn)幼兒體育、智育、美育各方面全面發(fā)展。華老師通過耐心指導(dǎo)和編兒歌的方式，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的積極性和 主動性，并最終讓東東很快學(xué)會了系鞋帶，使他在體和智的方面均有發(fā)展。
(2)華老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。材料中華老師通過創(chuàng)新性的編兒歌的形式使幼兒的實踐能力獲得發(fā)展，是值得肯定和贊揚(yáng)的。
(3) 華老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)個體的生存能力和基本素質(zhì)為目標(biāo)的教育。素質(zhì)教育著重于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使幼兒能夠獨立面對社會，具備生存能力和終 身學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。材料中華老師通過編兒歌方式讓幼兒學(xué)會系鞋帶，提高了幼兒的生活自理能力，促進(jìn)了其基本素質(zhì)的發(fā)展。
總之，華老師的行為促進(jìn)了幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展，通過直觀形象的方式教會了東東系鞋帶，很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。
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