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二、終身學(xué)習(xí)
1.終身學(xué)習(xí)的概念
終身學(xué)習(xí)是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。
"終身教育"一詞最早是在1965年聯(lián)合國教科文組織主持召開的"第三屆促進成人教育國際委員會"會議上，由時任聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長法國的保羅?朗格朗正式提出來的。
終身教育作為一個極其重要的教育概念，已在全世界廣泛傳播開來。許多國家在制定本國的教育方針、政策或是構(gòu)建國民教育體系的框架時，均以終身教育的理念為依據(jù)，以終身教育提出的各項基本原則為基點，并以實現(xiàn)這些原則為主要目標。
2.教師終身學(xué)習(xí)的意義
教師終身學(xué)習(xí)，從宏觀角度來說，教育是國家強大的核心，學(xué)習(xí)持續(xù)不斷，促進國民素質(zhì)的提高，進而促進社會政治、經(jīng)濟、教育等領(lǐng)域的進步。從微觀角度 來說，個人價值得以體現(xiàn)與認可，夢想追求再生，安居樂業(yè)的基礎(chǔ)上不再是滿足狀態(tài)，而是影響著整個教育界。因此，在日新月異、瞬息萬變的當(dāng)今社會，學(xué)生的認 知水平也隨著時代的發(fā)展而具有了更高的起點。在這種新的形勢下，教師只有連貫的、持續(xù)的學(xué)習(xí)來提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，對自己所教的學(xué)科有足夠的把 握，才能提高課堂教學(xué)的效率。 另外，在現(xiàn)在這個高速發(fā)展的時代，全社會人都需要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)生更是應(yīng)該從小養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)者。所以，教師更需要 不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的知識水平和能力，幫助和促進學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者，并以自身的行為和良好的終身學(xué)習(xí)的態(tài)度來影響學(xué)生，成為終身學(xué)習(xí)的示范者。
三、教師的職業(yè)責(zé)任與價值
1.教師職業(yè)責(zé)任
在社會主義條件下，人民教師的根本職責(zé)就是培養(yǎng)社會主義新人，換句話說，人民教師的職責(zé)是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
2.教師職業(yè)價值
(1)教師是人類文化的繼承者和傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展起著橋梁作用。
(2)教師是人類心靈的工程師，對人的成長起著特殊的作用。
(3)教師在教育過程中起著主導(dǎo)作用。教師能夠主動地利用自己的有利條件，對學(xué)生施加有意識的影響。
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