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（4）教師要不斷充電。擴(kuò)大知識(shí)面

教師有時(shí)可能不知道答案，但不能不懂裝懂。以免給幼兒錯(cuò)誤的概念。自己不知道沒關(guān)系，但對(duì)幼兒要有積極的態(tài)度和行為。鼓勵(lì)幼兒。并盡可能和幼兒一起 通過查閱書籍來解答問題，使幼兒了解這種獲取信息的有效渠道。其實(shí)。面對(duì)孩子們的好奇心和求知欲時(shí)，作為老師也是為之興奮的?？墒钱?dāng)老師現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也 不能解答小朋友的問題時(shí)，加強(qiáng)自身的文化知識(shí)就變得非常重要。老師要多看一些書籍。多了解一些科學(xué)知識(shí)，只有這樣，才能回答孩子們提出的問題，傳授給孩子 正確的信息。同時(shí)，教師對(duì)于那些自己害怕的小動(dòng)物，要克服心理上的障礙。

總之。孩子的生成無時(shí)不有，他們的生成來自于自身的興趣、需求、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累。我們要關(guān)注幼兒的興趣。傾聽幼兒的熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)捕捉發(fā)生在幼兒 身邊的敏感性問題，及時(shí)接過孩子拋過來的“球”，調(diào)動(dòng)幼兒自主嘗試探索的積極性，使幼兒模糊的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)檎_的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們要向孩子展示大自然神奇的一 面，激起孩子的疑問，挖掘有價(jià)值的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子積極探索，保持孩子心中的好奇。但反思過去，有太多教育契機(jī)都被我們錯(cuò)過了，失去了許多真正體現(xiàn)教育價(jià)值 的好時(shí)機(jī)。

因此，為了幫助幼兒獲得更大的發(fā)展，我們應(yīng)努力增強(qiáng)自身“捕捉幼兒興趣”的意識(shí)，有一顆細(xì)致觀察孩子的心和一雙善于捕捉教育契機(jī)的眼睛，及時(shí)去發(fā)現(xiàn)有教育價(jià)值的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真正有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，讓孩子們學(xué)習(xí)得更快樂！

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