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A.課程
B.課程標準
C.課程計劃
D.課程目標
【答案】B。欣瑞教育解析：課程標準是編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準，也是教師進行教學的主要依據(jù)。
2.校園文化屬于( )
A.顯性課程
B.隱性課程
C.國家課程
D.地方課程
【答案】B。欣瑞教育解析：隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，一般來說，隱性課程包括以下幾個方面：第一，學校的物質(zhì)環(huán)境；第二，學校班級中長期形成的制度與非制度文化；第三，學校中的人際關(guān)系。
3.在高年級運用得比較多的教學方法是( )
A.講授法
B.討論法
C.發(fā)現(xiàn)法
D.讀書指導(dǎo)法
【答案】B。欣瑞教育解析：運用討論法需要學生具備一定的基礎(chǔ)知識、一定的理解能力和獨立思考能力，因此，討論法在高年級運用得比較多。
4.把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的組織形式是( )
A.分組教學
B.復(fù)式教學
C.個別教學
D.特朗普制
【答案】B。欣瑞教育解析：題干描述的是復(fù)式教學的概念。[page]
5.提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是( )
A.備課
B.上課
C.課外輔導(dǎo)
D.課外活動
【答案】B。欣瑞教育解析：上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學生學的最直接的體現(xiàn)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
6.從規(guī)則到例子的學習實質(zhì)上是一種( )。
A.上位學習
B.下位學習
C.并列結(jié)合學習
D.發(fā)現(xiàn)學習
【答案】B。欣瑞教育解析：下位學習是把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。從規(guī)則到例子屬于下位學習。
7.德育工作的出發(fā)點是( )。
A.德育意義
B.德育內(nèi)容
C.德育目標
D.德育任務(wù)
【答案】C。欣瑞教育解析：德育目標不僅決定德育內(nèi)容、形式和方法，還制約德育工作的基本過程。
8.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行順序是( )
A.以知為開端，知、情、意、行依次進行
B.以情為開端，情、知、意、行依次進行
C.以意為開端，意、知、情、行依次進行
D.視具體情況，可有多種開端
【答案】D。欣瑞教育解析：略。
9.“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這句話出自( )
A.蘇霍姆林斯基
B.凱洛夫
C.馬卡連柯
D.烏申斯基
【答案】C。欣瑞教育解析：題干的描述出自馬卡連柯，體現(xiàn)了尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則。[page]
10.說服教育法的方式有語言文字說服和( )
A.事實說服
B.理論說服
C.直接說服
D.間接說服
【答案】A。欣瑞教育解析：說服教育法是通過語言說理，使學生明曉道理，分清是非，提高品德認識的方法，它包括語言文字說服和事實說服。
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