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A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】B。欣瑞教育解析：略。

2.下面情況發(fā)生了學習的是(　)。

A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】D。欣瑞教育解析：ABC項都屬于本能。

3.構(gòu)成教育的基本要素是( )

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育內(nèi)容

C.教育者和教育內(nèi)容

D.教育內(nèi)容和教育形式

【答案】A。欣瑞教育解析：教育者和受教育者是構(gòu)成教育活動的基本要素，所有教育活動的開展都要以這兩個要素為前提。

4.( )是上課的必要補充，是適應學生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。

A.備課

B.課外輔導

C.布置作業(yè)

D.考試

【答案】B。欣瑞教育解析：略。[page]

5.德育過程的基本矛盾是( )

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

D.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

【答案】C。欣瑞教育解析：德育過程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社會所要求的道德規(guī)范)與受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾，它的實質(zhì)是社會矛盾在德育過程中的反映。

6.下列不屬于課堂紀律類型的選項是( )

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學生促成的紀律

【答案】D。欣瑞教育解析：課堂紀律一般分為教師促成的紀律、集體促成的紀律、任務促成的紀律和自我促成的紀律。

7.不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于(　)。

A.能力的量的差異

B.能力的質(zhì)的差異

C.能力發(fā)展水平的差異

D.能力發(fā)展速度的差異

【答案】A。欣瑞教育解析：由于能力的量的差異，不同的人具有不同的特殊能力。

8.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展有重要影響的是(　)。

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.主觀努力

【答案】A。欣瑞教育解析：環(huán)境為人的身心發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。

9.教育與教學的關(guān)系是(　)。

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

【答案】C。欣瑞教育解析：略。[page]

10.下列關(guān)于性格的描述中，不正確的是( )

A.性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度

B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響

C.性格沒有好壞之分

D.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)

【答案】C。欣瑞教育解析：性格可以做善惡評價，有好壞之分。

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