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【答案】錯誤。欣瑞教育解析：班級管理的對象是學(xué)生，所以應(yīng)以學(xué)生為中心建立管理機(jī)制。
2.反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦的效果優(yōu)于單純的重復(fù)閱讀。
【答案】正確。欣瑞教育解析：反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦可及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱點，從而在重復(fù)學(xué)習(xí)時有針對性地加強(qiáng)薄弱點的學(xué)習(xí)。
3.教學(xué)中應(yīng)用首尾時間來處理課堂紀(jì)律問題、整理材料之類的事。
【答案】錯誤。欣瑞教育解析：學(xué)習(xí)活動開始和結(jié)尾效果較好，因為它們只受倒攝抑制或者前攝抑制的單重影響，所以不應(yīng)處理瑣碎的事而應(yīng)學(xué)習(xí)重要的新概念。
4.態(tài)度可以影響某些行為的出現(xiàn)，有什么態(tài)度就有什么行為。
【答案】錯誤。欣瑞教育解析：態(tài)度可以影響某些行為的出現(xiàn)，但二者不是一一對應(yīng)關(guān)系。
5.古代斯巴達(dá)的教育目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容豐富，方法靈活。
【答案】錯誤。欣瑞教育解析：題干所指是雅典的教育。
6.杜威強(qiáng)調(diào)教師在教育中的中心地位，所以他的教育理論也被稱為教師中心理論。
【答案】錯誤。欣瑞教育解析：杜威強(qiáng)調(diào)的是兒童在教育中的地位，他的教育理淪也被稱為兒童中心論。
7.懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運用。
【答案】錯誤。欣瑞教育解析：懲罰不等于體罰，必須嚴(yán)格避免體罰。
8.常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對的，不可因人而異。
【答案】錯誤。欣瑞教育解析：二者是相對的，同樣一種問題解決的方式，對甲可能屬于常規(guī)性的，對乙可能就是創(chuàng)造性的。
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