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1.政治制度既可能促進也可能阻礙教育事業(yè)的發(fā)展。

【答案】

正確。欣瑞教育解析:正義的政治制度能夠促進教育事業(yè)的發(fā)展,如民主政治對教育權(quán)利的保障。非正義的政治制度則阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展,如專制政治對教育權(quán)利的踐踏。

2.設(shè)計“組織者”的目的,是為新的學(xué)習(xí)任務(wù)提供觀念上的固定點,所以“組織者”一定呈現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的材料之前。

【答案】

錯誤。欣瑞教育解析:“組織者”一般呈現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的材料之前(“先行組織者”),也可以在學(xué)習(xí)材料之后呈現(xiàn)。它既可以是在抽象、概括性上高于學(xué)習(xí)材料的材料,也可以是具體概念,在抽象、概括水平上低于學(xué)習(xí)材料。

3.在實施素質(zhì)教育的今天對學(xué)生不能進行懲罰。

【答案】

錯誤。欣瑞教育解析:當(dāng)不良行為出現(xiàn)時,應(yīng)給以必要的懲罰,有兩種方式:一是給予某種厭惡刺激,如批評、處分、輿論譴責(zé)等;二是取消個體喜愛的刺激 或剝奪某種特權(quán)等,如不許參加某種娛樂性活動。但應(yīng)嚴(yán)格避免體罰或變相體罰。懲罰不是最終目的,給予懲罰時,還要給學(xué)生指明改正的方向。

4.國家課程在實施上具有可選擇性。

【答案】

錯誤。欣瑞教育解析:國家課程側(cè)重于學(xué)生發(fā)展的基本要求和共同素質(zhì),在實施上具有強制性。

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