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【答案】
正確。班級是學校中開展各類活動的最基本的基礎組織。是按一定的教育目的、教學計劃和教育要求組織起來的學生群體。班級形成的基礎就是要有明確的共 同目標。班級目標對班級建設有非常重要的作用：有利于獲得學生對班級發(fā)展的認同和支持；有利于引導班級發(fā)展方向，協(xié)調班級成員間的言行；有利于激發(fā)班級成 員努力進取的行為動機；還可作為設計與選擇班級活動的依據以及班級實施監(jiān)督與考評的標準。為此，教師要精心設計班級奮斗目標。班級的奮斗目標一般可分為近 期的、中期的和遠期的三種，目標的提出應由易到難、由近到遠、逐步提高。教師應根據國家的教育方針、學校的培養(yǎng)目標和班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平制定適當的明 確的奮斗目標，并在實現(xiàn)目標的過程中，充分發(fā)揮班級成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程。
2.素質教育就是要學生什么都學，什么都學好。
【答案】
錯誤。這種觀點所帶來的后果是：素質教育成為使學生不堪重負的、包含基礎教育階段所有“美好”東西在內的“筐”。這是對素質教育“使學生全面發(fā)展” 的誤解。素質教育強調為學生的發(fā)展奠定基礎，同時又要發(fā)展學生的個性，因而素質教育對學生的要求是合格加特長。這決定了一方面學生必須學習國家規(guī)定的必修 課程，夯實基礎；另一方面，學生還應該學習選修課程，充分發(fā)展自己的特長，形成獨特的個性。
3.知識獲得的首要環(huán)節(jié)是知識直觀。
【答案】
正確。知識直觀就是學習者通過對直接感知到的教材直觀信息進行加工，從而獲得感性知識的過程。知識直觀是領會和理解科學知識的起點，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。
4.價值辨析觀點更強調價值本身。而不強調價值觀的獲得過程。
【答案】
錯誤。價值辨析強調的不是價值本身，而是強調通過辨析、獲得價值觀的過程。因為價值觀念是人自身的一種內在價值。不易清醒地意識。
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