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2014教師資格證考試《中學教育知識與能力》仿真模擬題(3)簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)
1.簡述課外活動的意義。
2．簡述認知療法的過程。
3．簡述如何針對不同氣質(zhì)的學生進行因材施教。
4．簡述中學生良好情緒的培養(yǎng)方法。

三、簡答題(答案要點)

1．(1)課外活動有利于學生開闊眼界，獲得知識；

(2)課外活動有利于發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生的各種能力；(3)課外活動是進行德育的重要途徑；

(4)課外活動是因材施教，發(fā)展學生個性特長的廣闊天地。2．(I)建立求助的動機；

(2)適應(yīng)不良性認知的矯正；

(3)在處理日常生活問題的過程中培養(yǎng)觀念的競爭，用新的認知對抗原有的認知；(4)改變有關(guān)自我的認知。

3．(1)對膽汁質(zhì)的學生，教師應(yīng)采取直截了當?shù)姆绞?，但這些學生不宜輕易激怒，對其嚴厲批評要有說服力，培養(yǎng)其自制力，堅持到底的精神，豪放、勇于進取的個性品質(zhì)。

(2)對多血質(zhì)的學生，可以采取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點嚴厲批評。教師應(yīng)鼓勵他們勇于克服困難，培養(yǎng)扎實專一的精神，防止其見異思遷，創(chuàng)造條件，多給他們活動的機會，培養(yǎng)他們朝氣蓬勃，足智多謀的優(yōu)點。

(3)對黏液質(zhì)的學生，教師要采取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應(yīng)的足夠時間，培養(yǎng)其生氣勃勃的精神，熱情開朗的個性和以誠待人、工作踏實頑強的優(yōu)點。

(4)對抑郁質(zhì)的學生，則應(yīng)采取委婉暗示的方式，對其多關(guān)心、愛護，不宜在公開場合下指責，不宜過于嚴厲地批評，培養(yǎng)他們親切、友好，善于交往，富有自信的精神，培養(yǎng)其敏感、機智、認真、細致、高自尊的優(yōu)點。

4．(1)正確認識情緒，形成正當、合理的需要；

(2)培養(yǎng)正確的人生觀，充實和豐富中學生的精神世界，培養(yǎng)健康的情趣；

(3)鍛煉身體；

(4)使自己永遠保持一種樂觀、向上的情緒基調(diào)，培養(yǎng)幽默感；

(5)培養(yǎng)高尚的道德情操，培養(yǎng)中學生愛生活、愛祖國、愛人民的思想情感；

(6)培養(yǎng)消除不良情緒的能力。

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