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2012年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》全真試卷及解析(10)單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題。每小題1分，共30分)
1．世界上最早的教育理論著作是（ ）。
A．《論語(yǔ)》 B．《理想國(guó)》 C．《學(xué)記》 D．《大教學(xué)論》
2．“教學(xué)與發(fā)展”的思想是（?。┨岢鰜?lái)的。
A．赫爾巴特 B．巴班斯基 C．布魯納 D．贊科夫
3．我國(guó)的主要教學(xué)組織形式是（?。?br /> A．個(gè)別教學(xué) B．班級(jí)授課制 C．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D．啟發(fā)式教學(xué)
4．聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，其建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的關(guān)鍵在于（?。?。
A．推行回歸教育 B．實(shí)施終身教育 C．改革正規(guī)教育 D．發(fā)展成人教育
5．20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是（?。?。
A．基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 B．基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲 C．基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育 D．基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)
6．課外活動(dòng)與課堂教學(xué)（?。?。
A．是同一種活動(dòng) B．方向一致．但課外活動(dòng)不是一種正規(guī)教育活動(dòng) C．都是一種正規(guī)的教育活動(dòng)．但方向不一致 D．都是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，且方向一致
7．抵抗外界誘惑的能力屬于（?。?。
A．道德認(rèn)知 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為
8．在實(shí)際教學(xué)中，教師不能突襲(比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)，卻進(jìn)行考試)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，這種做法的依據(jù)是學(xué)習(xí)的（ ）。
A．準(zhǔn)備率 B．練習(xí)率 C．效果率 D．刺激
9．1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，（?。?。
A．大力加強(qiáng)普通高中教育 B．大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育 C．實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接 D．進(jìn)一步加強(qiáng)中等專業(yè)教育
10．請(qǐng)問(wèn)下列哪一項(xiàng)敘述跟“設(shè)計(jì)教學(xué)法”有關(guān)?（?。?br /> A．無(wú)須教師輔導(dǎo) B．不能獲得系統(tǒng)化的知識(shí) C．能培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的習(xí)慣 D．各學(xué)科均能適用
11．德育工作的基本途徑是（?。?。
A．班主任工作 B．政治課教學(xué) C．思想政治課和其他學(xué)科教學(xué) D．黨支部共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)
12．布置課外作業(yè)的目的是（?。?。
A．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力 B．復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的教材，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深 C．使學(xué)生掌握新知識(shí) D．使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化
13．某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差．卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是XX級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了（?。┻@種心理防御方式的表現(xiàn)。
A．升華 B．補(bǔ)償 C．退行 D．轉(zhuǎn)移
14．心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題具有（?。?。
A．積極作用 B．消極作用 C．既有積極也有消極作用 D．沒(méi)有作用
15．高中學(xué)生為了考上大學(xué)，成為國(guó)家有用人才而刻苦學(xué)習(xí)，這是人的（?。┑木唧w表現(xiàn)。
A．能力 B．品質(zhì) C．意志 D．氣質(zhì)
16．對(duì)于獲得知識(shí)的理解．認(rèn)為主要有“親知”、“闖知”和“說(shuō)知”三種途徑的是我國(guó)古代（?。?br /> A．孔子 B．孟子 C．墨家 D．荀子
17．以個(gè)人好惡、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶，具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（?。?br /> A．聯(lián)合群體 B．松散群體 C．正式群體 D．非正式群體
18．在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（?。?。
A．原型定向 B．操作定向 C．原型操作 D．原型內(nèi)化
19．人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是（?。?。
A．能力 B．氣質(zhì) C．態(tài)度 D．性格
20．學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種（?。?。
A．抑郁癥 B．恐懼癥 C．焦慮癥 D．強(qiáng)迫癥
21．西方最早的教育著作《論演說(shuō)家的教育》，其作者是（?。?。
A．柏拉圖 B．昆體良 C．夸美紐斯 D．蘇格拉底
22．學(xué)校管理的基本途徑是（?。?。
A．教學(xué)活動(dòng) B．溝通 C．教勞結(jié)合 D．協(xié)調(diào)
23．“現(xiàn)代教育派”的代表人物是（?。?。
A．洛克 B．杜威 C．斯賓塞 D．夸美紐斯
24．認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家是（?。?。
A．夸美紐斯 B．凱洛夫 C．赫爾巴特 D．烏申斯基
25．斯巴達(dá)和雅典兩種教育體系出現(xiàn)于歐洲的（ ）。
A．原始社會(huì) B．奴隸社會(huì) C．封建社會(huì) D．資本主義
26．小明平時(shí)易受暗示，屈從權(quán)威，喜歡按照他人的意見辦事，不善于應(yīng)付緊急情況，他的這種性格類型屬于（ ）。
A．場(chǎng)獨(dú)立型 B．場(chǎng)依存型 C．情感型 D．外傾型
27．課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時(shí)間的合理利用、課程表的編制和（?。?。
A．教學(xué)過(guò)程的規(guī)劃 B．教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) C．教學(xué)方法的實(shí)施 D．教學(xué)方法的選擇
28．苛勒對(duì)黑猩猩的問(wèn)題解決行為進(jìn)行了一系列研究。從而提出了完形-頓悟說(shuō)。與這個(gè)理論相對(duì)立的理論是（?。?。
A．操作性條件作用論 B．嘗試-錯(cuò)誤說(shuō) C．認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 D．有意義接受學(xué)習(xí)論
29．維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（?。?br /> A．提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容 B．教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平 C．教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū) D．根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)
30．學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過(guò)程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（?。?br /> A．自覺(jué)性 B．獨(dú)立性 C．創(chuàng)造性 D．主動(dòng)性
一、單項(xiàng)選擇題
1．【答案】C。解析：《學(xué)記》不僅是中國(guó)古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著。
2．【答案】D。解析：贊科夫主張教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生得到一般發(fā)展的過(guò)程。他的所謂一般發(fā)展過(guò)程，就是不僅發(fā)展學(xué)生的智力，而且發(fā)展情感、意志品質(zhì)、性格和集體主義思想。
3．【答案】B。解析：我國(guó)的主要教學(xué)組織形式是班級(jí)授課制。
4．【答案】B。解析：學(xué)習(xí)化社會(huì)的標(biāo)志是：學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會(huì)成員一項(xiàng)終身的重要活動(dòng)。
5．【答案】B。解析：“基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲”是20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”。
6．【答案】D。解析：課外活動(dòng)與課堂教學(xué)是一個(gè)完整的教育系統(tǒng)，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，二者相互作用，相輔相成，對(duì)完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目的具有同樣重要的作用。
7．【答案】C。解析：道德意志是個(gè)體自覺(jué)地調(diào)節(jié)道德行為克服各種困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的道德目標(biāo)的心理過(guò)程。
8．【答案】C。解析：學(xué)習(xí)的效果律是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見會(huì)加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。在實(shí)際的教學(xué)中，教師的突襲會(huì)導(dǎo)致學(xué)生頭腦中形成負(fù)的反饋意見．不利于學(xué)習(xí)的進(jìn)行。
9．【答案】B。解析：1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)教育。
10．【答案】B。解析：“不能獲得系統(tǒng)化的知識(shí)”屬于“設(shè)計(jì)教學(xué)法”的缺點(diǎn)。
11．【答案】C。解析：思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的基本途徑。
12．【答案】A。解析：布置課外作業(yè)是為了使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力。
13．【答案】B。解析：升華：即把被壓抑的無(wú)意識(shí)沖動(dòng)，通過(guò)某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗(yàn)樯鐣?huì)所贊許的活動(dòng)。補(bǔ)償：指?jìng)€(gè)人因身心某個(gè)方面有缺陷不能達(dá)到某種目標(biāo)時(shí)。有意識(shí)地采取其他能夠獲取成功的活動(dòng)來(lái)代償某種能力缺陷而彌補(bǔ)因失敗造成的自卑感。補(bǔ)償作用是以一種活動(dòng)代替另一種活動(dòng)，類似“替代作用”。退行：是在遭受外部壓力和內(nèi)心沖突不能處理時(shí)，借此退回到幼稚行為以使自己感到舒服、安慰的一種心理防衛(wèi)法。轉(zhuǎn)移：指在一種情境下使危險(xiǎn)的情感或行動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)較為安全的情境下釋放出來(lái)。
14．【答案】C。解析：心理定勢(shì)對(duì)后繼的問(wèn)題解決有著積極或消極的作用。
15．【答案】C。解析：意志是個(gè)體自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行動(dòng)，克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。
16．【答案】C。解析：以墨翟為代表的墨家與儒家并稱顯學(xué)。對(duì)于獲得知識(shí)的理解，墨家認(rèn)為，主要有“親知”、“聞知”和“說(shuō)知”三種途徑。
17．【答案】D。解析：題干是對(duì)非正式群體的解釋。
18．【答案】C。解析：智力技能的形成分三個(gè)階段，題干考查的是原型操作的概念。
19．【答案】D。解析：人格由能力、氣質(zhì)和性格組成。性格是人格的核心成分。
20．【答案】B。解析：恐懼癥是指接觸到特定事物或處境時(shí)具有的強(qiáng)烈的恐懼情緒，患者采取回避行為。并有焦慮癥狀和植物性神經(jīng)功能障礙的一類心理學(xué)障礙。題干中學(xué)生的表現(xiàn)是恐懼癥的表現(xiàn)。
21．【答案】B。解析：昆體良的《論演說(shuō)家的教育》是西方最早的教育著作。
22．【答案】B。
23．【答案】B。解析：杜威是現(xiàn)代教育派的代表人物。
24．【答案】A。解析：這是夸美紐斯的觀點(diǎn)。
25．【答案】B。解析：斯巴達(dá)和雅典是古代希臘的兩大城邦，處于奴隸社會(huì)時(shí)期。
26．【答案】B。解析：場(chǎng)依存型學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)。
27．【答案】A。
28．【答案】B。解析：完形-頓悟說(shuō)與桑代克嘗試-錯(cuò)誤說(shuō)之間的明顯對(duì)立在于頓悟和試誤。
29．【答案】C。
30．【答案】C。
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