提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
2012年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》全真試卷及解析(8)辨析題(判斷正誤，并說明理由；本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1．程序教學(xué)是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設(shè)計的教學(xué)模式。
2．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一定優(yōu)于接受學(xué)習(xí)。
3．國家課程在實施上具有可選擇性。
4．在班級管理中班主任必須明確確立班級奮斗目標。
二、辨析題
1．【答案要點】
正確。程序教學(xué)是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設(shè)計的教學(xué)模式。并以此設(shè)計了教學(xué)機器。程序教學(xué)的基本做法是把教材內(nèi)容紐分成很多的小單元，并按照邏輯關(guān)系順序排列起來，構(gòu)成由易到難的很多層次或小步子，讓學(xué)生循序漸進，依次進行學(xué)習(xí)。教師(或教學(xué)機器)要在學(xué)生每回答一個問題后立即反饋，出示正確答案。這是一種個別化的學(xué)習(xí)方式。它適合那些能力高且個性獨立的學(xué)生。它基本上是一種自學(xué)程序，缺少了學(xué)生與教師之間的互動。
2．【答案要點】
錯誤。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)只是比接受學(xué)習(xí)多了前面一個階段——發(fā)現(xiàn)，其他沒有任何不同。研究者必須消除對接受學(xué)習(xí)的誤解。接受學(xué)習(xí)未必就是機械的，它可以而且也應(yīng)該是有意義的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)所采用的有意義學(xué)習(xí)活動多偏重于接受學(xué)習(xí)，這是有原因的：首先，由于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)費時太多，一般不宜作為獲取大量信息的手段：其次，在一些學(xué)習(xí)情境里，學(xué)生必須用言語來處理各種復(fù)雜的、抽象的命題。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)都是教學(xué)中的有效方法，關(guān)鍵是看具體的條件和目的。
3．【答案要點】
錯誤。國家課程側(cè)重于學(xué)生發(fā)展的基本要求和共同素質(zhì)，在實施上具有強制性。
4．【答案要點】
正確。班級是學(xué)校中開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織。是按一定的教育目的、教學(xué)計劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體。班級形成的基礎(chǔ)就是要有明確的共同目標。班級目標對班級建設(shè)有非常重要的作用：有利于獲得學(xué)生對班級發(fā)展的認同和支持；有利于引導(dǎo)班級發(fā)展方向，協(xié)調(diào)班級成員間的言行；有利于激發(fā)班級成員努力進取的行為動機：還可作為設(shè)計與選擇班級活動的依據(jù)以及班級實施監(jiān)督與考評的標準。為此，教師要精心設(shè)計班級奮斗目標。班級的奮斗目標一般可分為近期的、中期的和遠期的三種，目標的提出應(yīng)由易到難、由近到遠、逐步提高。教師應(yīng)根據(jù)國家的教育方針、學(xué)校的培養(yǎng)目標和班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平制定適當?shù)拿鞔_的奮斗目標，并在實現(xiàn)目標的過程中，充分發(fā)揮班級成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教
育與自我教育的過程。
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
