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中學(xué)教育知識(shí)與能力題型強(qiáng)化練習(xí)(7)簡(jiǎn)答

1．簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。

2．簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

3．班級(jí)管理的功能有哪些?

4．簡(jiǎn)述理性一情緒輔導(dǎo)方法。

參考解析

1．【答案要點(diǎn)】(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。(4)高等教育的類(lèi)型日益多樣化。(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。(6)教育制度有利于國(guó)際交流。

2．【答案要點(diǎn)】(1)順序性。(2)階段性。(3)不平衡性。(4)互補(bǔ)性。(5)個(gè)別差異性。

3．【答案要點(diǎn)】(1)有助于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。
(2)有助于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)。
(3)有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。

4．【答案要點(diǎn)】艾里斯曾提出理性一情緒輔導(dǎo)方法，又稱(chēng)ABC理論。他認(rèn)為激發(fā)事件A(Activating event)只是引發(fā)情緒和行為后果C(Consequence)的間接原因，而引起C的直接原因則是個(gè)體對(duì)激發(fā)事件A的認(rèn)知和評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的信念B(Be1ief)。情緒反應(yīng)C是由B(我們的信念)直接決定的。B如果是一個(gè)非理性的觀(guān)念，就會(huì)造成負(fù)向情緒。若要改善情緒狀態(tài)，必須駁斥(D)非理性信念(B)，建立新觀(guān)念并獲得正向的情緒效果(E)。這就是艾里斯理性情緒治療的ABCDE步驟。

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